用来达到目标的活动的表征。这是最先出现的智力结构,包括抓握、抛掷、吸吮、咬、敲击和踢等。
是对客观事物运动的延续性和顺序性的知觉。
指在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒的行为,与人发生冲突,违抗成人的要求。