A.零噪音信号 B.责任承担 C.随机提问 D.个别测试
A.课程资源的实际情况 B.学校领导意愿 C.学科知识体系 D.学生实际情况
A.多元化 B.封闭型 C.终结性培养模式 D.划一培养模式
A.自我 B.教师 C.年级 D.学生
A.出现冷场、跑题或无谓的纠缠于细枝末节而影响讨论时，教师不用提醒，让学生自己解决问题 B.做好导论性发言，讲清楚讨论的意义和目的，树立合作意识，互帮互助，取他人之所长 C.讨论中教师要及时热情地对发言者表示鼓励，适时地以简短评论来肯定和督促学生畅所欲言，各抒己见 D.当学生遇到困难时，及时予以点播，使得讨论得以顺利进行
