A.重视实践活动，发展探究能力 B.有效利用单元中补充的阅读材料 C.整合单元内容，开展号题式教学 D.实现文言文教学的"文""言"统一
A.这节课是以学生为中心，学生提问，学生回答，学生完全成了课堂的主角 B.这样的课堂教学中，教师是作为一个主持人存在，体现了教师的引导作用 C.学生"问答式"教学，解决了阅读中的问题，有利于学生对文本的整体把握 D.这节课缺乏教师的有效引导，学生提出的多是虚假的问题，教学重点不突出
A.教学内容的拓展性 B.学生学习的自主性 C.学校选择的灵活性 D.学校组织的专题性
A.该教师把作文课变成阅读课，处理不当 B.在学生朗读前，教师应该做一次示范 C.注重读写结合，有助于培养学生的写作能力 D.顺应学生学习兴趣，体现了学生的主导地位
A.号召学生课余时间去图书馆读书 B.教会学生利用网络查找学习资料 C.建议学生假期阅读学习报刊 D.强调学生课上课下反复做书本作业
