A.制约 B.启迪 C.激励 D.调节
A.一般项目 课前计划 过程描述 课后反思 B.课前计划 一般项目 过程描述 课后反思 C.课前计划 课后反思 一般项目 过程描述 D.一般项目 过程描述 课前计划 课后反思
A.接受过学前教育的儿童将来的智力发展优于未接受过学前教育的儿童 B.学前儿童情绪表现为易激动性、易感性和易表现性 C.学前儿童的情绪调控能力随年龄增长而提高 D.家庭教育和幼儿园教育是影响学前儿童社会化的最主要因素
A.孕育阶段 B.萌芽阶段 C.初创阶段 D.发展阶段
A.自觉性低 B.自制力弱 C.注意力分散 D.坚持性不强
