A.该教师的作业布置能够联系课堂内外，注重知识的积累 B.摆脱了单纯的课后习题形式，增加了作业的趣味性 C.强调合作精神，能够培养学生的策划能力 D.唤起学生做作业的积极性，提高语文作业的实效性
A.问题设计低稚，不符合初中学生的年龄特点 B.教师设置的第一个问题，属于判断式发问，学生无需思考，依靠教师语气即可判定答案 C.教师设置的第二个问题，属于填空式发问，相比较而言具有较高的思维含量 D.教学过程中的问题设置出发点应是教学目标，这两个问题，都忽略了教学目标
A.虽然让学生上网查询资料能够拓展学生的知识面，但是由于初中生的自制力差，故不应把网络引入教学 B.网络教学是新时代的必然产物，网络教学能够提高教学效率，给学生更多自由发挥的空间，故我们应大力提倡，并且每一位老师都应尽快实现全面网络教学 C.网络教学有很多优势，教师可以从网络平台上搜寻教学资料，至于学生，网络对其学习是有百害而无一利的 D.网络教学虽然有不少副作用，但是只要教师控制得当，教师和学生都是能够从中得到很多有利于学习的资源的
A.作者个性化的语言表达、语句章法 B.作者的所见所闻及其个人化的言说对象 C.作者的所想所思，作者独特的情感认知 D.文章的主题以及结构
A.颁白者不负戴于道路矣。（《孟子.梁惠王》） B.担中肉尽，止有剩骨。（《狼》） C.河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） D.便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）
