A.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程 B.语文课程是培养语言素养的课程 C.语文课程是教学生如何运用语言文字恰当地表达自己的想法的课程 D.语文课程是通过对语言文字知识的培养，提高学生对语言文字的驾驭能力的课程
A.让学生在翻译时注意此句中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样，都是名词活用为动词 B.要向学生指明“假借”是同义复合词，“假”和“借”都理解为“借” C.可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解，加深学生对“之”的几种用法的理解 D.要让学生明确这是一个倒装句，原句应是“每于藏书之家假借”
A.《奥赛罗》 B.《李尔王》 C.《麦克白》 D.《皆大欢喜》
A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 B.温故而知新，可以为师矣 C.将军被坚执锐，伐无道，诛暴秦 D.亲旧知其如此，或置酒而招之
A.教师把作文中应该注意的问题直接提出，由学生来回答，会使学生对写作的内容理解得更为深刻 B.传统的作文教学中，教师对作文的指导单一、枯燥，不能很好地调动学生写作的积极性 C.新课程中倡导的“自主·合作·探究”的学习方式，在作文教学中也同样运用 D.打破以往由教师先做讲解提示，由学生自由作文的做法，改为由学生分组讨论
