A.课程的根本目的 B.教科书的编制 C.具体学科的课程标准 D.具体学科的教学计划的制定
A.学生的已有基础及学习状态 B.教师的自身条件 C.可运用的课程资源 D.传统习俗和价值观
A.批判模式B.过程模式C.外观模式D.实践与折中模式
A.记录 B.描述 C.汇报 D.观察
A.人与自然关系领域 B.人与社会关系领域 C.人与自我关系领域 D.人与文化关系领域
