A.符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求 B.体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一 C.教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定 D.整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平
A.教学内容的拓展性 B.学生学习的自主性 C.学校选择的灵活性 D.学校组织的专题性
A.重视实践活动，发展探究能力 B.有效利用单元中补充的阅读材料 C.整合单元内容，开展号题式教学 D.实现文言文教学的"文""言"统一
A.组织欣赏实践活动，互相交流心得 B.观摩戏剧演出，加深对作品的体验 C.引导学生从书刊、网络搜集相关资料 D.采用多媒体增强学生对作品的理解
A.高中语文应以必修课为主，选修课作为学生的课外读物即可 B.学习选修课，会增加学生的负担，学生把必修课的内容学习透彻就够了 C.选修课中的"小说与戏剧"其实根本没必要设计，必修课已经有了，所以学生可以不必进行学习 D.选修课的内容和必修课的内容既有互补义有重叠关系，但是选修课有其自己独特之处，一定要让学生进行重视，但为了减轻学生负担，可选择让学生自学
