A.师者，所以传道授业解惑也。 B.近塞上之人，有善术者。 C.谁为大王为此计者？ D.有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！
A.要培养学生兴趣，教师必须多思求变。 B."对对子"的方法本身就是一种语言训练，有利于提高学生的语言表达能力。 C.要选择学生最易接受的切入点来讲授课文。 D.虽然调动了学生学习语文的积极性，但脱离了语文教学方向。
A.实现了多学科多领域的学习融合。 B.促进了学生的学习、交流、合作。 C.体现了语文研究性学习开放性的特点。 D.体现了对语文教学资源的开发和利用。
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价。 B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时，要扩充某方面的知识和发展某方面的能力，以优化已有的知识。 C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标。 D.学生对于教师布置的作业，应按时按质完成，不能违背教师的意愿。
A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权 B.教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析 C."教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够 D.教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法
