A.讲解法 B.问答法 C.讨论法 D.评点法
A.应定位于现实生活中实用的基本技能和策略 B.不同类型的口语交际所使用的活动方式差异性不大 C.活动的设计应体现反复性、层次性和连贯性 D."组织中的口语交际"适合通过虚拟一种交际的语境，引导学生体验并运用新的技能
A.给学生一段文字材料，让学生在理解基础上进行写作 B.给学生一则有寓意的漫画，让学生在分析寓意基础上进行写作 C.给学生一个话题，让学生围绕此话题进行写作 D.给学生一组数据图表，让学生在分析数据背后表明的观点之后进行写作
A.符合新课标对选修课系列专题目标的总体要求 B.体现了知识、能力、情感三维目标的整合与统一 C.教学目标设计缺少对过程与方法口标的明确设定 D.整体设计考虑了学情，符合高中学生的认知水平
A.为贯彻学校节约用水、用电，写一篇面向全校学生的倡议书 B.以《植物为人类防辐射立汗马功劳》为题进行习作 C.试为旧式录音机写一使用说明书 D.写致家长的一封信，内容体现问候与思念
