A.运用充满情感的声像，叩击学生心灵，将学生引入设定的情境氛围中去 B.导入与作者有关，蕴涵知识性，启迪学生智慧并促进学生探求新知 C.升华式的提问，点燃学生探究激情、加深理解、促进深化 D.教师谈自己读后初感，引导学生走进文本，体会作者情感
A.运用多媒体资源.直观展现抽象理念 B.通过通俗的生活语言引导学生理解文本 C.激发学生学习抽象理论知识 D.提问设计切合学生实际，难易适度，理解文本内涵
A.引领学生有个性地表达 B.引导学生深入理解文章的写作用意 C.引导学生通过文字表达看法 D.引领学生深入理解文章的结构
A.分析人物形象，逐步引导学生形成正确的价值观 B.符合新课程的要求，重视学生的独特体验 C.深入理解作品表达的思想感情 D.培养了学生对问题的探究意识
A.写作教学引导学生真情实感的流露 B.引导学生写作过程中注重字词的锤炼、修辞的运用 C.鉴赏文本，引导学生体会作者的思想情感，入情入境 D.写作前引导学生体验生活，感悟生活
