A.教师道德品质 B.教师道德修养 C.教师道德评价 D.教师道德良心
A.文艺复兴 B.宗教改革 C.英法资产阶级革命 D.第二次科技革命
A.其内容具有时代性和阶级性 B.道德实践是其形成和发展的现实基础 C.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度 D.个人主观努力是其形成和发展的内在动力
A. 真实 B. 可靠 C. 创新 D. 创造
A.调节功能B.凝固功能C.教育功能D.约束功能
