A.儿童的道德判断发展划分为两极水平 B.他率，具有主观性 C.自率，具有主观性 D.儿童的道德发展判断遵循着由他律到自律的发展程序
A.神学教育目的论 B.社会本位的教育目的论 C.个人本位的教育目的论 D.教育无目的论
A.复式教学 B.小组合作学习 C.分层教学 D.小班教学
A.布厄迪尔 B.阿普尔 C.吉鲁 D.金蒂斯
A.未来性 B.科学性 C.生产性 D.终身性
