A.创设适当的谈话情境 B.围绕话题自由交谈 C.围绕话题深入交谈 D.围绕话题个别交谈 E.迁移谈话的经验
A.言语交往方面的目标 B.倾听方面的目标 C.品德方面的目标 D.情感方面的目标 E.环境保护方面的目标
A.句型从简单到复杂 B.以短句为主 C.句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化 D.句子结构从松散到逐步严谨 E.句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
A.阅读区活动应建立必要的规则 B.要引导儿童积极主动地利用图书 C.培养儿童良好的阅读习惯 D.让儿童多认字 E.让儿童背诵一些阅读内容
A.儿童参与活动的积极性 B.儿童在活动中完成任务的情况 C.儿童在活动中表现出来的独特见解情况 D.儿童在活动中创造性运用语言的情况
