A.教师是人类科学文化的传递者 B.教师是人类智力资源的开发者 C.教师是塑造一代新人的灵魂工程师 D.教师是经济建设的直接参与者
A、《我们时代的教师》； B、《教师职业伦理标准》； C、《优秀教师行为守则》； D、《伦理标准》
A、主观性； B、客观性； C、物质性； D、精神性
A、人的行为及其准则； B、人的思想及其内容； C、社会的文化及其取向； D、社会的制度及其特征
A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要”
