A.经验－未来有用性－鼓励－冲突不协调 B.自主选择－需求匹配－自主选择－示范作用 C.检验－自主选择－未来有用性－同伴互评 D.经验－自主选择－现状－幽默
A.记忆是最低级的一层也是最不重要的一层 B.高层次的认知维度是建立在低层次的维度之上的 C.不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次 D.高层次的认知过程强调学生的判断和创造
A.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从 B.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天 C.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了 D.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高
A.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版 B.传统课堂的预习不看视频 C.翻转课堂课前学习都是学习简单基础的知识 D.传统课堂的预习往往是缺乏指导的
A.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素 B.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思 C.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系 D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
