A.教师与幼儿一起阅读 B.围绕阅读重点开展活动 C.幼儿自己阅读 D.归纳阅读内容
A.儿歌背诵 B.歌曲表演唱 C.诗歌朗诵 D.故事编构
A.早期浏览 B.早期识字 C.双语教育 D.语言障碍矫治
A.儿童的认知发展水平 B.儿童的遗传和成熟 C.外界环境的语言刺激 D.儿童与成人之间的语言交往环境
A.谈话活动 B.讲述活动 C.欣赏文学作品 D.早期阅读
