A.引导学生养成对传统文化知识素养的重视 B.培养学生学以致用的能力 C.考查学生对文本学习掌握的水平 D.考查学生阅读文言文的能力
A.为学生写作提供范例 B.提供更多练习写作的机会 C.激发学生写作兴趣 D.培养学生良好的写作习惯
A.实践探索阶段 B.制定方案阶段 C.评价反思阶段 D.确立主题阶段
A.引导 B.感知 C.运用 D.综合
A.以《假如人类移居火星居住》为题进行写作 B.学习《我的叔叔于勒》之后，要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作 C.针对学校食堂就餐秩序混乱问题，要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书 D.以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作
