A.实用主义 B.存在主义
A.情境激励法 B.形象比喻法
A.教育成长观 B.教育发展观
A.活动目标的定位、活动目标的表述 B.活动目标定位的适宜性、全面性；活动活动目标表述的艺术性；活动目标达成的程度
A.个别或小组启发教学为实施方法 B.以结果为标准，更多采用结果评价模式
