A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通 B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况 C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用 D.不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
A.在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误 B.在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义 C.在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词 D.在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象 B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数 C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体 D.集合论是一个重要的数学分支
A.选择性是整个高中课程的基本理念 B.在教学中，教师要帮助学生养成良好的学习习惯 C.在教学过程中，结果是最重要的，老师要时刻关注学生的学习成绩 D.新课程标准强调数学文化的重要作用
A.计算能力、逻辑推理能力、证明能力、空间想象能力、运用能力 B.计算能力、逻辑推理能力、空间想象能力、抽象概括能力、数据处理能力 C.数据分析能力、逻辑推理能力、想象能力、推理与证明能力、概括能力 D.演绎推理能力、归纳推理能力、想象能力、概率能力、抽象概括能力
