A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.发展性评价
A.教育测验运动时期 B.目标分析研究时期 C.多方位研究时期 D.教育评价的兴盛时期
A.教师的化学教学活动 B.学生的化学学习活动 C.学校的化学教学资源 D.学生的实际能力
A.成长记录袋评价 B.活动表现评价 C.纸笔考试 D.作业评价
A.重视化学基本概念、基本原理的理解和应用 B.注重科学探究能力的考查 C.关心科技发展和科技有关的问题 D.注重学科间的综合和渗透
