A.颁白者不负戴于道路矣。（《孟子.梁惠王》） B.担中肉尽，止有剩骨。（《狼》） C.河曲智叟亡以应。（《愚公移山》） D.便扶向路，处处志之。（《桃花源记》）
A.毛泽东《沁园春？雪》 B.江河《星星变奏曲》 C.济慈《蝈蝈和蛐蛐》 D.刘成章《安塞腰鼓》
A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） B.香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》） C.潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》） D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）
A.不拿群众一针一线 B.春天的脚步近了 C.月亮像圆盘 D.飞流直下三千尺
A.三个教学设计侧重点有所不同，但各有千秋 B.例三的教学设计旨在对句子的品析 C.三个教学设计的教学“切口”越来越细小，讲析和品评越来越细腻 D.例一的人物、场景、情景分析有利于情感分析
