A.探究 B.对话 C.交流 D.其他
A.说话的能力 B.口语交际能力 C.人际交往的能力 D.口语表达能力
A.后进生 B.优秀生 C.中等生 D.每一个学生的具体实际
A.选段中主要运用拟人的修辞手法，写生机勃勃的麦田，表达了作者的喜悦之情 B.①句主要运用比喻修辞手法，将起伏的麦田比喻成麦浪。 C.②③句主要运用拟人的手法，用“躲”的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧。 D.②③④句从不同角度描写露珠，三个句子构成了排比。
A.粗口成脏，话脏嘴贱——寄说话粗鲁者 B.让一让心畅路畅.抢一抢心堵路堵——寄驾车者 C.带走您的垃圾，留下您的品格——清洁寄语 D.先下后上能下能上.一哄而上难上难下——乘车寄语
