A.口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B.口头数数—给物说数—按数取物—掌握数概念 C.按数取物—口头数数—给物说数—掌握数概念 D.按数取物—给物说数—口头数数—掌握数概念
A.研究者可在较短时间内完成实验研究任务 B.在同一时间对被试的心理进行测量和评价，可以避免研究结果受社会文化变化所带来的影响 C.节省时间和人力、物力，在短时间内获得大量的研究结果 D.比较系统地、详细地了解儿童心理发展的连续过程的量变和质变的规律
A.3±2个组块B.5±2个组块C.7±2个组块D.9±2个组块
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
A.霍尔 B.格塞尔 C.普莱尔 D.达尔文
