单项选择题

某教师在讲台上大声呵斥：“你们这群学生真笨，这个知识点我都连续讲了N遍，你们还是不会，我尽力了，你们不会我有什么办法。”此案例中的教师违反了 ( )

A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．科学性与思想性相统一原则

你可能感兴趣的试题

单项选择题

以下不符合特朗普制这一教学组织形式的是 ( )

A．大班上课
B．小班研究
C．上课时间相对固定
D．学生独立完成作业

单项选择题

教学的首要任务是 ( )

A．使学生系统地掌握科学基础知识
B．培养学生坚定正确的政治方向
C．培养学生良好的道德品质
D．促进学生动手能力的发展

单项选择题

学生在不知不觉中受到教育的方法是( )

A．参观法
B．情境教学法
C．实验法
D．讨论法

单项选择题

讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、学生主体的实践，但明显不足在于 ( )

A．不利于教师面向全体学生
B．不利于学生在短时间内获得大量系统的知识
C．不利于教师有目的有计划地进行教学
D．不利于学生主动自觉的学习

单项选择题

教学工作的中心环节是 ( )

A．上课
B．备课
C．辅导答疑
D．学业成绩的检查和评定

单项选择题

教学的基本组织形式是 ( )

A．现场教学
B．课堂教学
C．个别教学
D．分组教学

单项选择题

教学过程的基本程序是：定向(教学目标)一单元掌握一形成性测验一终结性测验。这种教学模式属于 ( )

A．发现教学模式
B．掌握学习教学模式
C．范例教学模式
D．非指导性教学模式

单项选择题

新生入学时，学校一般会对学生各个方面进行检测，以了解学生的基本情况，便于教师们制定施教方略。按照评价分类，该检测属于 ( )

A．诊断性评价
B．过程性评价
C．形成性评价
D．总结性评价

单项选择题

确保讲授质量的首要条件是 ( )

A．语言表达水平
B．层次分明
C．系统完整
D．内容的科学性和思想性

单项选择题

下列属于以直观感知为主的教学方法是 ( )

A．参观法
B．讲授法
C．练习法
D．发现法

单项选择题

某教师在讲台上大声呵斥：“你们这群学生真笨，这个知识点我都连续讲了N遍，你们还是不会，我尽力了，你们不会我有什么办法。”此案例中的教师违反了 ( )

A．直观性原则
B．启发性原则
C．可接受性原则
D．科学性与思想性相统一原则

单项选择题

为学生播放《养育之恩》这一影片，可以说是运用了( )进行品德教育。

A．传递—接受教学模式
B．引导—发现教学模式
C．自学—辅助教学模式
D．情境—陶冶教学模式

单项选择题

有效进行教学工作必须遵循的基本要求是 ( )

A．教学原
B．教学原则
C．教学规律
D．教学结构

单项选择题

对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体是指 ( )

A．课的类型
B．课的形式
C．课的模式
D．课的结构

单项选择题

学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法是( )

A．讲授法
B．讨论法
C．谈话法
D．练习法

单项选择题

学生在教师的指导下，运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是 ( )

A．讲授法
B．谈话法
C．讨论法
D．练习法

单项选择题

以解决问题为中心，注重学生独立活动，着眼于思维力和意志力培养的教学模式是 ( )

A．概念获得式
B．情境教学模式
C．引导一发现模式
D．尝试教学模式

单项选择题

关于学生掌握知识与发展智力之间的关系，下列说法中不正确的是 ( )

A．系统的知识是智力发展的必要条件
B．掌握知识的过程也是智力运用的过程
C．任何一种知识教学都能有效地促进学生智力发展
D．学生的智力与他们获取知识的方法有关

单项选择题

教师在上课时选择年龄较大或者是优秀的学生作为“导生”，再由“导生”到“学生”的这种教学组织形式是 ( )

A．道尔顿制
B．设计教学法
C．贝尔一兰卡斯特制
D．特朗普制

单项选择题

教师利用教材边讲边读的教学方法称为 ( )

A．讲述
B．讲解法
C．讲读法
D．讲演法

单项选择题

从本质上讲，教学是一种 ( )

A．认识活动
B．实践活动
C．主体活动
D．文化活动

单项选择题

实施“因材施教”的根本目的是为了让( )得到发展。

A．特长学生
B．优秀学生
C．后进学生
D．每一个学生

单项选择题

学生知识主要来源于 ( )

A．间接经验
B．直接经验
C．个人经验
D．社会经验

单项选择题

有助于学生形成清晰表象的教学过程的基本阶段是 ( )

A．感知阶段
B．理解阶段
C．巩固阶段
D．运用阶段