关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是（）。

单项选择题

随着全球化趋势的加强，许多国家重视通过德育来影响公民的消费观，引导公民购买国货，支持本民族的工业发展。这体现了德育的（）。

A.政治功能
B.文化功能
C.经济功能
D.享用功能

单项选择题

《中学德育大纲》（1995）规定：“把全体学生培养成为热爱社会主义的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，并不断提高社会主义思想觉悟，使他们中的优秀分子将来能够成为共产主义者。”这段话指的是（）。

A.德育原则
B.德育方法
C.德育途径
D.德育目标

单项选择题

依据柯尔伯格的儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论制定学校德育目标，主要考虑的是（）。

A.受教育者的身心发展水平
B.政治经济制度
C.生产力和科技发展水平
D.民族和国家的文化传统

单项选择题

针对学生中出现的穿戴“攀比风”。刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流形成积极正面的班级舆论，影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是（）。

A.个别教育原则
B.集体教育原则
C.理论与实践相结合原则
D.协同配合原则

单项选择题

学校在实施德育时，既重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育。上述做法体现了德育过程是（）。

A.促进学生内部矛盾运动的过程
B.组织学生活动和交流的过程
C.长期反复不断提高的过程
D.促进学生知、情、意、行统一发展的过程

单项选择题

某学校在期中考试时设立诚信考场，实行无人监考。考前，学生们都要签诚信承诺书，保证自己在考场上人格得一百分。该做法属于（）。

A.自我教育法
B.实践锻炼法
C.说理教育法
D.品德评价法

单项选择题

为了提高学生在日常生活中的危机意识和应对危机的能力，培养其生活自理及自我保护能力，学校组织了一次野营拉练活动，对学生进行（）。

A.生态教育
B.生存教育
C.生命教育
D.价值教育

单项选择题

苏霍姆林斯基曾说：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话体现的德育原则是（）。

A.疏导原则
B.导向原则
C.纪律约束原则
D.知行合一

单项选择题

关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是（）。

A.德育资源是对德育目标的具体落实
B.德育资源为德育方法提供经验和物质手段
C.德育内容是对德育资源内涵的道德价值的提炼和浓缩
D.教师是德育资源开发的主体，但其本身不是德育资源

单项选择题

在品德的形成和发展过程中“知”是基础，“行”是关键，“情”和“意”起着（）。

A.调节作用
B.主导作用
C.辅助作用
D.反思作用

单项选择题

学校要把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力贯穿教育的全方位、全过程，努力形成久久为功的长效机制。这要求德育工作要贯彻（）。

A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.严格要求学生和尊重学生相结合原则
D.教育的一致性和连贯性原则

单项选择题

李老师在班级管理中通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，及时分享教学信息，以便有针对性地教育孩子。他利用的德育资源是（）。

A.学校资源
B.媒介资源
C.环境资源
D.社区资源

单项选择题

某小学建校50周年时制作了一批纪念品，要求学生购买。依据《中华人民共和国义务教育法》，县教育局应当对学校做出的处罚是（）。

A.责令退还所收费用
B.责令限期改正
C.给予通报批评，没收违法所得
D.给予通报批评，责令限期改正

单项选择题

《依法治教实施纲要（2016—2020年）》提出依法治教的总体目标是到2020年形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的（）。

A.教育法律实施体系
B.教育法治监督体系
C.教育法律运行体系
D.教育法律制度体系

单项选择题

依据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在大力提升乡村教师待遇政策方面，向乡村青年教师倾斜的是（）。

A.表彰奖励
B.科研立项
C.绩效工资
D.绩效考评

单项选择题

依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面应当做到（）。

A.关爱幼儿，重视幼儿身心健康
B.尊重幼儿人格，平等对待每一个幼儿
C.信任幼儿，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求
D.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯

单项选择题

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，某初中制定的学生管理制度不合法的是（）。

A.学生必须参加班级劳动值日
B.有不良行为的学生由家长领回家配合教育矫正
C.学生每天必须在校进行一小时的体育锻炼
D.有严重不良行为的学生，要求家长送专门的学校继续接受教育

单项选择题

初二学生赵某（15岁）因抢劫罪被判刑。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列做法正确的是（）。

A.企业拒绝录用服刑期满的赵某
B.监狱将赵某与成年犯一起关押
C.电视台在报道中公布赵某的姓名
D.看守所安排干警指导赵某学习义务教育课程

单项选择题

下列学生伤害事故中，学校不承担损害责任的情形是（）。

A.某学生在暑期擅自翻越学校围墙受伤
B.某小学楼道路灯设置不合理，让学生踏空受伤
C.某学生上课迟到，被班主任要求做200次深蹲运动而诱发哮喘病
D.某学生上课期间擅自离校，班主任没有及时通知家长，学生在离校期间溺水死亡

单项选择题

学校对教师进行师德考核时，将教师日常行为纳入考核内容，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。这体现了教师职业道德评价的（）。

A.以人为本，教育为主原则
B.客观公正，实事求是原则
C.自我评价与社会评价相结合原则
D.过程性评价与年度考核相结合原则

单项选择题

《广西壮族自治区关于贯彻教育部（中小学教师违反职业道德行为处理办法）实施原则》规定，应当给予调离原工作单位处理的是（）。

A.透露学生个人隐私
B.以分数作为评价学生的唯一标准
C.对学生做出不公平评价，产生明显负面影响
D.不关心学生心理健康，迁就、放任、溺爱学生

单项选择题

“最美教师”叶德元说：“我感谢我的初中历史老师，她关心学生，循循善诱；让我和历史、和老师成了一生的朋友，让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到（）。

A.协调教育关系的作用
B.示范带动学生的作用
C.影响社会风向的作用
D.协调教育过程的作用

单项选择题

梧州市教育局以“梧州好老师”评选表彰活动为抓手，组织教师学习及讨论师德建设政策、教书育人典型事迹，查摆存在的师德问题，争做“四有”好老师。这一做法符合教师职业道德修养方法中的（）。

A.学思并重
B.积善成德
C.自省慎独
D.防微杜渐

单项选择题

在教师队伍管理中，因教师职业道德考核不合格而实行一票否决的环节是（）。

A.申报教学科研项目
B.参加在职继续教育
C.教师资格定期注册
D.参加教师教研活动

单项选择题

一般认为集中体现桑代克教育心理学思想是（）。

A.教育心理学
B.学习心理学
C.差异心理学
D.认知心理学

单项选择题

在教育心理学的研究中，罗杰斯倡导的是（）。

A.以学生为主体
B.以教师为主体
C.以活动为中心
D.以教材为中心

单项选择题

皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，但还不能进行（）。

A.形象思维
B.动作思维
C.抽象思维
D.直觉思维

单项选择题

“教学必须要考虑儿童已经达到的水平并要求走在儿童发展前面”，持这一观点的心理学家是（）。

A.维果斯基
B.赞可夫
C.乌申斯基
D.霍普金斯

单项选择题

兰兰学会走路后，就很喜欢尝试自己穿衣、吃饭、捡东西，喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论，兰兰所处的发展阶段是（）阶段。

A.信任对怀疑
B.自主感对羞怯感
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感

单项选择题

每当老师在课堂上提出一个问题后，张兴就很快做出判断。张兴的学习风格属于（）。

A.沉思型
B.情感型
C.冲动型
D.理智型

单项选择题

李倩在遇到问题时能主动思考并提出自己的看法，一旦做出决定就能坚持到底，勇于承担责任，有什么想不通的也会与别人进行沟通交流。这些表现说明李倩的性格类型属于（）。

A.依赖型
B.独立型
C.竞争型
D.顺从型

单项选择题

黎辉行动比较缓慢，沉稳踏实，言语较少，喜欢安静思考问题，表情平淡，不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，黎辉的表现属于（）。

A.强、不平衡型
B.强、平衡、灵活型
C.强、平衡、不灵活型
D.弱型

单项选择题

萧老师在教学过程中，除了注重教学内容的科学f生和完整性，还想方设法使学生时刻处于良好的情绪状态，从而保证教学活动顺利进行。这些做法表明萧老师扮演的是（）。

A.心理健康调节者的角色
B.朋友的角色
C.榜样的角色
D.知识传授者的角色

单项选择题

张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

A.教师职业角色认知阶段
B.教师职业角色认同阶段
C.教师职业角色信念阶段
D.教师职业角色内化阶段

单项选择题

教师具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量被称为（）。

A.权力
B.威信
C.威严
D.权利

单项选择题

看到与自己水平差不多的人取得了成功，就相信自己也会取得成功。这属于影响个体自我效能感因素中的（）。

A.言语说服
B.直接经验
C.情绪唤起
D.替代经验

单项选择题

某教师做事力求完美，每次上课前不断检查自己的u盘、教材等，离开学校时常常怀疑办公室的门没锁好而反复查看，这种状况已严重影响到他的工作效率。该教师的表现具有（）。

A.躁狂倾向
B.偏执倾向
C.强迫倾向
D.自闭倾向

单项选择题

下列选项中容易产生职业倦怠的是（）。

A.A型人格的教师
B.B型人格的教师
C.T+人格的教师
D.T-人格的教师

单项选择题

下列关于学习含义的表达，不正确的是（）。

A.学习是由经验引起的
B.行为或潜能的变化是相对持久的
C.学习表现为行为或潜能的变化
D.行为或潜能的变化是比较短暂的

单项选择题

儿童看见蛇就会感到恐惧从而逃避。根据加涅的学习分类，这种表现属于（）。

A.信号学习
B.连锁学习
C.辨别学习
D.原理学习

单项选择题

斯金纳的迷箱实验发现：小白鼠在迷箱中乱窜，无意中压到迷箱中传送食物的杠杆而获得食物，后来多次同样的行为得到相同的结果，小白鼠按压杠杆的频率迅速提高。该实验结果表明，对个体行为塑造起作用的是（）。

A.分化
B.强化
C.泛化
D.类化

单项选择题

“学生并不是空着脑袋走进教室的。”持这一学生观的是（）。

A.联结学习理论
B.人本主义学习理论
C.认知学习理论
D.建构主义学习理论

单项选择题

一天，小华对妈妈说：“妈妈，从明天开始我一定努力学习，争取期末考试进入班级前十名，让您脸上有光!”小华的这种学习动机属于（）。

A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我价值内驱力

单项选择题

小娟每天都把学习到的新知识和旧知识进行整合，以便新旧知识能建立联系。小娟的这种学习策略属于（）。

A.精加工策略
B.监控策略
C.做笔记策略
D.组织策略

单项选择题

在小学数学应用题学习中，学生按照老师提出的“一提、二判、三选、四找”思路进行解题，效果很好。这种学习属于（）。

A.动作技能学习
B.智慧技能学习
C.创造能力学习
D.概念学习

单项选择题

假如你读一本书，遇到一段读不懂的，你或许会慢慢地再读一遍；或许会寻找其他线索，如图、表、索引等来帮助你理解；或许会退回到这一章更前面的部分。这意味着你要学会如何知道自己为什么不懂以及如何去改正。这些都属于（）。

A.认知策略
B.元认知策略
C.元认知知识
D.元认知控制

单项选择题

陈静数学成绩特别好，老师夸她不仅解题准确率高，还经常能用多种方法解题。说明陈静的思维具有良好的（）。

A.流畅性
B.集中性
C.指向性
D.独创性

单项选择题

品德是道德的（）。

A.概括化
B.社会化
C.简约化
D.个体化

单项选择题

生活中，当人们看到良好行为时，会感到快乐；看到不良行为时，会感到愤怒。这种体验属于（）。

A.直觉的道德情感
B.想象的道德情感
C.伦理的道德情感
D.间接的道德情感

单项选择题

小学低年级学生对行为的判断总是以老师所说的标准为依据，按照皮亚杰的儿童道德发展阶段理论，小学低年级学生的道德水平处于（）。

A.自我中心阶段
B.他律阶段
C.自律阶段
D.公正阶段

单项选择题

儿童为了得到赞赏和表扬，会服从父母、同伴、社会集体所确立的准则，并遵守和执行社会规范。依据柯尔伯格的儿童道德发展阶段理论，具有这些表现的儿童处于（）。

A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.社会契约水平

单项选择题

徐强是典型的“手机控”，每天“机不离手”，经常上课玩游戏，影响同学学习。他被老师批评教育后，决心改正，但几天后因控制不住自己，上课又玩手机了。导致这种结果的主要原因是徐强的（）。

A.道德认识缺乏
B.道德情感异常
C.道德意志薄弱
D.道德行为不良

单项选择题

下列不属于影响儿童品德发展的内部因素的一项是（）。

A.认知失调
B.智力水平
C.道德认知
D.同伴群体

单项选择题

强调通过观察、模仿和树立榜样来培养学生良好品德的是（）。

A.奥苏伯尔的认知同化学习理论
B.弗洛伊德的精神分析理论
C.班杜拉的社会学习理论
D.苛勒的顿悟说

单项选择题

“让学生按照自己的身份去做事情，或者让他们模仿别人的良好行为去做”，这一品德培养方法是（）。

A.角色扮演法
B.价值辨析法
C.操行评定法
D.对偶故事法

单项选择题

研究表明，对课堂管理有直接影响的是（）。

A.教师的领导风格
B.班级规模
C.班级性质
D.对教师的期望

单项选择题

李老师是学校公认的优秀教师，他的课堂管理严谨、要求严格、气氛严肃。这种课堂管理类型属于（）。

A.民主型
B.放纵型
C.权威型
D.专制型

单项选择题

“恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨”，这种课堂心理气氛类型属于（）。

A.积极型
B.消极型
C.对抗型
D.放任型

单项选择题

研究表明，如果一个班级的大多数学生在大多数情况下都不遵守课堂纪律，其最主要的原因是（）。

A.学生对课程缺乏兴趣
B.教师与学生关系不好
C.班级缺乏良好的规范与舆论
D.同学间关系不好

关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是（）。

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随着全球化趋势的加强，许多国家重视通过德育来影响公民的消费观，引导公民购买国货，支持本民族的工业发展。这体现了德育的（）。

依据柯尔伯格的儿童道德认知发展“三水平六阶段”理论制定学校德育目标，主要考虑的是（）。

针对学生中出现的穿戴“攀比风”。刘老师组织开展了一次主题班会。通过讨论、交流形成积极正面的班级舆论，影响了每一个学生。该活动贯彻的德育原则是（）。

学校在实施德育时，既重视课堂教育，也重视体验教育、实践教育、养成教育。上述做法体现了德育过程是（）。

某学校在期中考试时设立诚信考场，实行无人监考。考前，学生们都要签诚信承诺书，保证自己在考场上人格得一百分。该做法属于（）。

为了提高学生在日常生活中的危机意识和应对危机的能力，培养其生活自理及自我保护能力，学校组织了一次野营拉练活动，对学生进行（）。

苏霍姆林斯基曾说：“忠于崇高的理想是个人道德发展的顶峰。”这句话体现的德育原则是（）。

关于德育各要素与德育资源的关系，下列说法不正确的是（）。

在品德的形成和发展过程中“知”是基础，“行”是关键，“情”和“意”起着（）。

学校要把培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力贯穿教育的全方位、全过程，努力形成久久为功的长效机制。这要求德育工作要贯彻（）。

李老师在班级管理中通过微信群、QQ群与家长交流孩子们的表现，及时分享教学信息，以便有针对性地教育孩子。他利用的德育资源是（）。

某小学建校50周年时制作了一批纪念品，要求学生购买。依据《中华人民共和国义务教育法》，县教育局应当对学校做出的处罚是（）。

《依法治教实施纲要（2016—2020年）》提出依法治教的总体目标是到2020年形成系统完备、层次合理、科学规范、运行有效的（）。

依据中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，在大力提升乡村教师待遇政策方面，向乡村青年教师倾斜的是（）。

依据《幼儿园教师专业标准（试行）》，幼儿教师在“幼儿保育和教育的态度与行为”方面应当做到（）。

依据《中华人民共和国未成年人保护法》，某初中制定的学生管理制度不合法的是（）。

初二学生赵某（15岁）因抢劫罪被判刑。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，下列做法正确的是（）。

下列学生伤害事故中，学校不承担损害责任的情形是（）。

学校对教师进行师德考核时，将教师日常行为纳入考核内容，在年度考核时进行综合考查评价，确定考核等级。这体现了教师职业道德评价的（）。

《广西壮族自治区关于贯彻教育部（中小学教师违反职业道德行为处理办法）实施原则》规定，应当给予调离原工作单位处理的是（）。

“最美教师”叶德元说：“我感谢我的初中历史老师，她关心学生，循循善诱；让我和历史、和老师成了一生的朋友，让我也像她那样用自己的爱去感染我的孩子们。”叶老师的话说明教师的职业道德可以起到（）。

梧州市教育局以“梧州好老师”评选表彰活动为抓手，组织教师学习及讨论师德建设政策、教书育人典型事迹，查摆存在的师德问题，争做“四有”好老师。这一做法符合教师职业道德修养方法中的（）。

在教师队伍管理中，因教师职业道德考核不合格而实行一票否决的环节是（）。

一般认为集中体现桑代克教育心理学思想是（）。

在教育心理学的研究中，罗杰斯倡导的是（）。

皮亚杰认为，儿童在具体运算阶段的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，但还不能进行（）。

“教学必须要考虑儿童已经达到的水平并要求走在儿童发展前面”，持这一观点的心理学家是（）。

兰兰学会走路后，就很喜欢尝试自己穿衣、吃饭、捡东西，喜欢探索周围世界。按照埃里克森人格发展阶段理论，兰兰所处的发展阶段是（）阶段。

每当老师在课堂上提出一个问题后，张兴就很快做出判断。张兴的学习风格属于（）。

李倩在遇到问题时能主动思考并提出自己的看法，一旦做出决定就能坚持到底，勇于承担责任，有什么想不通的也会与别人进行沟通交流。这些表现说明李倩的性格类型属于（）。

黎辉行动比较缓慢，沉稳踏实，言语较少，喜欢安静思考问题，表情平淡，不易激动。按照巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，黎辉的表现属于（）。

萧老师在教学过程中，除了注重教学内容的科学f生和完整性，还想方设法使学生时刻处于良好的情绪状态，从而保证教学活动顺利进行。这些做法表明萧老师扮演的是（）。

张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。

教师具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量被称为（）。

看到与自己水平差不多的人取得了成功，就相信自己也会取得成功。这属于影响个体自我效能感因素中的（）。

某教师做事力求完美，每次上课前不断检查自己的u盘、教材等，离开学校时常常怀疑办公室的门没锁好而反复查看，这种状况已严重影响到他的工作效率。该教师的表现具有（）。

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“学生并不是空着脑袋走进教室的。”持这一学生观的是（）。

一天，小华对妈妈说：“妈妈，从明天开始我一定努力学习，争取期末考试进入班级前十名，让您脸上有光!”小华的这种学习动机属于（）。

小娟每天都把学习到的新知识和旧知识进行整合，以便新旧知识能建立联系。小娟的这种学习策略属于（）。

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陈静数学成绩特别好，老师夸她不仅解题准确率高，还经常能用多种方法解题。说明陈静的思维具有良好的（）。

品德是道德的（）。

生活中，当人们看到良好行为时，会感到快乐；看到不良行为时，会感到愤怒。这种体验属于（）。

小学低年级学生对行为的判断总是以老师所说的标准为依据，按照皮亚杰的儿童道德发展阶段理论，小学低年级学生的道德水平处于（）。

儿童为了得到赞赏和表扬，会服从父母、同伴、社会集体所确立的准则，并遵守和执行社会规范。依据柯尔伯格的儿童道德发展阶段理论，具有这些表现的儿童处于（）。

徐强是典型的“手机控”，每天“机不离手”，经常上课玩游戏，影响同学学习。他被老师批评教育后，决心改正，但几天后因控制不住自己，上课又玩手机了。导致这种结果的主要原因是徐强的（）。

下列不属于影响儿童品德发展的内部因素的一项是（）。

强调通过观察、模仿和树立榜样来培养学生良好品德的是（）。

“让学生按照自己的身份去做事情，或者让他们模仿别人的良好行为去做”，这一品德培养方法是（）。

研究表明，对课堂管理有直接影响的是（）。

李老师是学校公认的优秀教师，他的课堂管理严谨、要求严格、气氛严肃。这种课堂管理类型属于（）。

“恬静与活跃、热烈与深沉、宽松与严谨”，这种课堂心理气氛类型属于（）。

研究表明，如果一个班级的大多数学生在大多数情况下都不遵守课堂纪律，其最主要的原因是（）。