单项选择题

首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是( )。

A．捷克教育家夸美纽斯
B．英国哲学家培根
C．德国教育家赫尔巴特
D．英国哲学家洛克

你可能感兴趣的试题

单项选择题

认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( )。

A．苏格拉底
B．夸美纽斯
C．培根
D．梅伊曼和拉伊

单项选择题

下列哪一观点是亚里士多德的思想( )

A．美德是否可教
B．教学具有教育性
C．人的和谐发展和年龄分期
D．教育即生活

单项选择题

孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国( )的雏形。

A．活动课程
B．学科课程
C．综合课程
D．结构课程

单项选择题

首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是( )。

A．捷克教育家夸美纽斯
B．英国哲学家培根
C．德国教育家赫尔巴特
D．英国哲学家洛克

单项选择题

在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．梅伊曼

单项选择题

目的反映人的需要和动机，是人们共同活动的基础，它不仅能指导整个实践活动过程，而且也能鼓舞人们为实现共同的目标而努力。这是小学教育目的的( )。

A．激励作用
B．导向作用
C．评价作用
D．平衡作用

单项选择题

独立形态时期的第一本教育学著作是( )。

A．《雄辩术原理》
B．《康德论教育》
C．《大教学论》
D．《论科学的价值和发展》

单项选择题

陶行知先生倡导的“生活教育”、“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为( )。

A．学科课程
B．综合课程
C．活动课程
D．隐I生课程

单项选择题

个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。

A．教育发展
B．生理发展
C．心理发展
D．人的发展

单项选择题

《学记》提出课内与课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了以下哪个原则的要求( )

A．教学相长原则
B．预时孙摩原则
C．长善救失原则
D．藏息相辅原则

单项选择题

“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

A．教育无目的论
B．社会本位论
C．科学本位论
D．个人本位论

单项选择题

对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。

A．儿童身心发展的顺序性
B．儿童身心发展的分化与互补的协调性
C．儿童身心发展的统一性
D．儿童身心发展的不平衡性

单项选择题

“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是( )教育目的论。

A．神学
B．科学本位
C．社会本位
D．个人本位

单项选择题

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )。

A．发展性功能
B．个体性功能
C．教育性功能
D．社会性功能

单项选择题

学生操行评定的主要负责人是( )。

A．科任教师
B．班主任
C．级任导师
D．班委会

单项选择题

儿童发展的源泉是( )。

A．儿童主体的活动
B．机体的结构和功能
C．家庭和社会教育
D．社会环境

单项选择题

在学生咨询中，( )是着重训练行为的方法。

A．鼓励表达法
B．系统脱敏法
C．深入共感法
D．身体放松法

单项选择题

以分班、分组为测验的根本目的的是( )。

A．安置性测验
B．形成性测验
C．成就测验
D．标准测验

单项选择题

《中华人民共和国教育法》是我国全部教育法规的“母法”，颁布于( )年。

A．1980
B．1986
C．1995
D．1998