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单项选择题

【2013．山东省属】两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案．请问两位老师采用的研究方法是( )。

A．教育经验总结法
B．行动研究方法
C．调查法
D．实验法
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单项选择题

【2014．广西】教育调查研究选取的对象必须( )。

A．不可控制
B．不同性质
C．有典型代表意义
D．最大数量
单项选择题

【2014．山东淄博】在测量调查中，用1代表男性，用2代表女性。这一测量属于( )。

A．定名测量
B．定序测量
C．定距测量
D．比率测量
单项选择题

【2015．陕西汉中】孙老师在任教的两个平行班开展教育研究，检验“阅读名著是否能够提高学生写作水平”，一班学生每周进行3小时名著阅读，二班学生不阅读，一学期结束后。通过写作测试两班学生作文水平，孙老师采用的研究方法是( )。

A．实验研究法
B．调查研究法
C．文献研究法
D．历史研究法
单项选择题

【2014．广西】张老师要比较讲授法和讨论法的教学效果，他分别选用两个班级。1班采用讲授法，2班运用讨论法，两个班的学生在智力、学业基础等方面基本一致，期末测验显示两个班的成绩有显著差异。张老师运用的研究方法是( )。

A．观察法
B．实验法
C．个案研究法
D．调查法
单项选择题

【2015．河南邓州】实验法的主要特点是( )。

A．在真实的情境中进行
B．探讨因果关系
C．严格控制自变量
D．简便易行
单项选择题

【2014．山东东营】探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是( )。

A．经验总结法
B．调查法
C．历史法
D．实验法
单项选择题

【2014．山东东营】教育实验中无关变量很多，要对其进行有效的控制，实验者必须有针对性地选择合理的办法，教育实验中控制无关变量的主要方法不包括( )。

A．设置控制组
B．使无关变量保持变化
C．控制资料统计过程
D．提高实验设计的科学性
单项选择题

【2015．江西】由教育工作者(通常是教师)担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际教育问题为研究内容，而以改进这些教育活动为目的的研究方法是( )。

A．实验法
B．观察法
C．访谈法
D．行动研究法
单项选择题

【2015．山东省属】宋老师发现了教学中的某一问题并对其描述，继而形成解决计划并实施．随后搜集数据和材料以分析计划的有效性，最后把结果应用于处理后续课堂中出现的类似问题。这种研究的方法是( )。

A．叙事研究
B．行动研究
C．文献研究
D．实验研究
单项选择题

【2013．山东省属】两位老师对学生进行英语学习的元认知策略训练，两人共同讨论、评课、写教案．请问两位老师采用的研究方法是( )。

A．教育经验总结法
B．行动研究方法
C．调查法
D．实验法
单项选择题

【2014．广西】下列对教育行动研究表述不正确的是( )。

A．它适用于解决实际问题
B．它适用于解决理论问题
C．它是一个不间断的螺旋、反复的过程
D．它要求实践者与研究者相互协作
单项选择题

【2015．广西】研究者以讲故事的方式表达对教育的理解和解释的方法是( )。

A．访谈法
B．问卷法
C．个案研究
D．叙事研究
单项选择题

【2015．陕西汉中】中小学教师开展教育研究通常采用行动研究法，下列关于教师开展行动研究，认识正确的是( )。

A．必须在承担不同级别课题上开展
B．应坚持“在行动中，基于行动，为了行动”的指导原则
C．以教师发表专业论文作为重要标志
D．以丰富教育理论为终极目标
单项选择题

【2013．山东省属】在一天的教学活动结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。这种教学研究方法是( )。

A．反思日记
B．详细描述
C．职业发展
D．行动研究
单项选择题

【2014．山东济南】在教育统计分析中，中数和平均数属于( )。

A．差异数量
B．集中量数
C．地位量数
D．相关系数
单项选择题

【2014．山东淄博】在教育统计分析中，标准差和全距属于( )。

A．差异量数
B．集中量数
C．地位量数
D．相关系数
单项选择题

【2014．山东淄博】在相关分析中，完全正相关的相关系数是( )。

A．2．00
B．1．00
C．0．10
D．O．01
单项选择题

【2014．山东济南】在相关性分析中，完全负相关的相关系数是( )。

A．一2
B．一1
C．一0．1
D．0
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