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《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。
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同等智力水平下,造成学习成绩差异显著的是遗传因素。
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性格主要是先天获得的,较难改变,无好坏之分。
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《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。
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教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。
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发展的顺序是不可逆的,也不能超越。
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在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
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教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。
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对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式。
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在练习的中后期,常出现的暂时停顿现象,在教育心理学界多称练习的平原现象。
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高智商不一定有高创造性。但高创造性必须要有高于一般水平的智商。
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