下列词语中读音全部都正确的一项是( )。

A．架梁之椽(chuán) 老媪(yù) 怪癖(pì) 粗犷(kuàng)
B．别出机杼(shū) 仓颉(jí) 袅娜(nuò) 涟漪(yī)
C．瞠目结舌(chēng) 思忖(cǔn) 炮烙(páo) 调匀(tiáo)
D．汗流浃背(jiá) 蓦然(mù) 岑寂(cén) 悲怆(chuàng)

单项选择题

名句填空： (1)子路日：“愿车马衣裘与朋友共，___。”(《论语》) (2)老当益壮，宁移白首之心_。 (3)_，铜雀春深锁二乔。 (4)两情若是久长时，___。

答案：正确答案：(1)敝之而无憾 (2)穷且益坚，不坠青云之志 (3)东风不与周郎便 (4)又岂在朝朝暮暮

问答题

普通话就是___，是全国各民族通用的语言。普通话以_为标准音，以北方话为基础方言，以_____为语法规范。

答案：正确答案：现代汉民族共同语北京语音典范的现代白话文著作

问答题

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。_，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和_的基础。

答案：正确答案：工具性与人文性的统一终身发展

问答题

阅读下面这篇现代文，完成以下问题。桂花雨琦君桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水。我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”。这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们馒头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明。但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州，杭州有一处名胜——满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。文章第二段中，作者详细介绍了桂花的种类，用意何在

答案：正确答案：从“色”“香”“味”着笔，描摹桂花朴素的外表和迷人的清香。引出下文有关桂花的童年回忆，为后面写自己家乡的桂花作...

问答题

阅读下面这篇现代文，完成以下问题。桂花雨琦君桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水。我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”。这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们馒头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明。但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州，杭州有一处名胜——满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。第五段划线句子中连用了四个动词“铺”“抱”“摇”“喊”，传达出了怎样的情感试加以分析。

答案：正确答案：作者使用一系列形象传神的动词，体现了摇桂花带给作者的浓浓的童真童趣，传达出作者摇落桂花时期盼快乐的心情，寄予了...

问答题

阅读赵丽宏的散文《光明的心曲》，选择一个角度(语言、结构或人物形象)写一段赏析性文字。光明的心曲赵丽宏傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上，开始是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后暗下来，暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁……它们，像什么呢蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，一双小姑娘的眼睛，一双暗淡的眼睛，一双燃烧着希望之火的眼睛…… 也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林阴深处，飘出一阵优美的歌声，唱歌的是一位小姑娘，在手风琴的伴奏下，她口昌着“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，洒在浓浓的绿阴深处。我看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风中飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然优美地唱着：“在那遥远的地方……” 看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下。覆盖着一层灰色的荫翳——呵，竟是一个盲姑娘!…… 唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯然无光的。拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。也许。女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而从这位母亲紧抿的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思，她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴…… 我慢慢地走了，盲姑娘的歌声却久久地跟随着我，环绕着我：“在遥远的地方……”周围那一片悄然飘落的夜色，仿佛被她的歌声照亮了。我的眼前，只有叮咚作响的清泉，只有新鲜灿烂的阳光，还有一对向光明的天空奋力扑腾的柔嫩的翅膀，还有一双燃烧着希望之火的眼睛。墙上的夕辉早已消失，夜色在我的小屋里弥漫，盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来……

答案：正确答案：这篇文章以一个盲姑娘的故事表达了对生活的向住。文章的标题含义深刻，意味无穷，它既是盲姑娘向往光明的内心倾诉，又...

问答题

阅读下面这篇现代文，完成以下问题。桂花雨琦君桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也得仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。桂花，真叫我魂牵梦萦。故乡是近海县份，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，“可别做风水啊。”(就是台风来的意思)她担心的第一是将收成的稻谷，第二就是将收成的桂花。桂花也像桃梅李果，也有收成呢。母亲每天都要在前后院子走一遭，嘴里念着，“只要不做风水。我可以收几大箩，送一斗给胡宅老爷爷，一斗给毛宅二婶婆，他们两家糕饼做得多”。原来桂花是糕饼的香料。桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜，如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛”母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道要“做风水”了，赶紧吩咐长工提前“摇桂花”。这下，我可乐了。帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱住桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们馒头满身，我就喊：“啊!真像下雨，好香的雨啊。” 母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝：“细细香风淡淡烟，竞收桂子庆丰年。儿童解得摇花乐，花雨缤纷入梦甜。”诗虽不见得高明。但在我心目中，父亲确实是才高八斗，出口成诗呢。桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在簟子里，晒上好几天太阳，晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。全年，整个村庄，都沉浸在桂花香中。念中学时到了杭州，杭州有一处名胜——满觉垅，一座小小山坞，全是桂花，花开时那才是香闻十里。我们秋季远足，一定去满觉垅赏桂花。“赏花”是藉口，主要的是饱餐“桂花栗子羹”。因满觉垅除桂花以外，还有栗子。花季栗子正成熟，软软的新剥栗子，和着西湖白莲藕粉一起煮，面上撒几朵桂花，那股子雅淡清香是无论如何没有字眼形容的。即使不撒桂花也一样清香，因为栗子长在桂花丛中，本身就带有桂花香。我们边走边摇，桂花飘落如雨，地上不见泥土，铺满桂花，踩在花上软绵绵的，心中有点不忍。这大概就是母亲说的“金沙铺地，西方极乐世界”吧。母亲一生辛劳，无怨无艾，就是因为她心中有一个金沙铺地、玻璃琉璃的西方极乐世界。我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常常说：“杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。” 于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，和那阵阵的桂花雨。用简洁的话语阐述“桂花雨”在文中的含义，并谈谈作者借此想传达什么深层意蕴。

答案：正确答案：题目既体现了落花如雨的情景，又烘托了“人和年丰”的生活，正如一场甘霖滋润了作者永生难忘的童年和从温存的心绪出发...

问答题

阅读下面两首《纸船》，评析它们在意象和情感方面的异同。纸船 ——寄母亲冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。纸船泰戈尔我每天把纸船放在急流的溪中。我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。我希望住在异地的人会得到纸船，知道我是谁。我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。睡仙坐在船里，带着满载梦的篮子。

答案：正确答案：冰心的《纸船》是诗歌，泰戈尔的《纸船》是散文诗。两首《纸船》虽都从虔诚的纸船写起，(冰心“我从不肯妄弃了一张纸...

问答题

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答案：正确答案：(1)百度取自“众里寻他千百度”。出自辛弃疾的《青玉案.元夕》：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路...

问答题

请简述辛弃疾《破阵子》一词的艺术特色。破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

答案：正确答案：这首词通过创造雄奇的意境，抒发了杀敌报国的壮怀，激励友人为收复中原作出贡献。在艺术方面，这首词有四个突出的特点...

问答题

结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关内容，谈谈你对语文课程评价的认识。

答案：正确答案：(1)形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。提倡采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生语文学习...

问答题

结合《江雪》与《别董大》两首诗，针对下面两位教师在古诗欣赏教学中的做法，谈谈你对小学古诗阅读欣赏教学问题的看法。(从教学内容与教学方法人手) 案例一：有教师教学柳宗元的《江雪》这篇课文，将整首诗翻译了一遍：“很多很多山上没有鸟飞了，千万条道路上见不到人影。只有一条小船上坐着一个披蓑衣的老头；尽管天下着大雪，江水冷冷，但他还是一个人在钓着鱼。”然后问学生“懂了吗”。 ——引自王尚文《语感论》案例二：有位教师这样给学生讲解高适的《别董大》(千里黄云白日曛)：董大是唐玄宗时候的一位著名的音乐家，叫董庭兰。他要离开朋友们到别的地方去了，诗人高适写了这首诗送他。曛，是傍晚和昏黑的意思。太阳下山了，天空布满黄云，北风吹着，大雁飞着，白雪纷纷扬扬地下着。庭兰啊，别发愁，别担心在前面的旅途上找不到自己的朋友。你的琴弹得这样好，你的名气这样大，天底下还有谁不认识你呢 ——引自盛海耕《品味文学》

答案：正确答案：这两位教师在实施古诗教学时，只是着眼于古诗语言“含义”的把握，而未能将着眼点放在诗歌“含意”(意蕴)的品味上，...

问答题

下面是一个小学五年级学生小方所写的一篇习作。请仔细阅读这篇作文，然后按照要求完成后面的题目。有趣的汉字在一些同学的眼里，汉字其实就是由一些笔画组成的，而且他们会觉得很没意思；但是你可不要小看汉字哦，他也是个幽默的朋友! 我们每天与汉字打交道。你看，有一些聪明的大人把它编成了字谜。我这儿也有几个有趣的字谜，让你们猜一猜吧!四个人搬一根木头，是“杰”字，你看他们用四个点来表示四个人上面是一个“木”；还有一斗米，谜底是“料”，料字的左边是一个“米”，右边是一个“斗”，那么就是一斗米了，对吧! 还有的人把它们用错地方了，而闹出了一个笑话来。比如，把“菠萝”写错成了“波萝”这种例子还有很多。但是有些商家为了达到让大家记忆深刻，乱用一些词语成语。比如，跳舞机广告：闻“机”起舞；蛋糕店广告：步步糕升。这种用法是不正确的。我从第五单元学到猜字谜和一些歇后语。我们还知道了，一些商家乱用成语、词语，对一些同学会造成用字不规范等不良后果。现在你觉得中国的汉字有趣吗如果你是小方的语文老师，请为这篇习作拟写一则简短的作文评语。

答案：正确答案：作文评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当地处理好指导学生、指出学生不足与鼓励学生之间的关系。示例：你是一个善...

问答题

下面是小学一年级上册教材拼音教学“ai，ei，ui”一课的教学内容(此前一课为“zhi，chi，shi，r”下一课为“ao，ou，iu”)。请阅读以下教材内容，按要求完成后面的题目。
如果你来设计课堂教学，请为这篇课文的第一课时的教学设计一则课堂导入语。

答案：正确答案：导语设计示例：师：我给大家带来一首儿歌，想让一位同学给大家读一读，你们想听吗 (播放多媒体课件，学生大声朗读...

问答题

下面是一个小学五年级学生小方所写的一篇习作。请仔细阅读这篇作文，然后按照要求完成后面的题目。有趣的汉字在一些同学的眼里，汉字其实就是由一些笔画组成的，而且他们会觉得很没意思；但是你可不要小看汉字哦，他也是个幽默的朋友! 我们每天与汉字打交道。你看，有一些聪明的大人把它编成了字谜。我这儿也有几个有趣的字谜，让你们猜一猜吧!四个人搬一根木头，是“杰”字，你看他们用四个点来表示四个人上面是一个“木”；还有一斗米，谜底是“料”，料字的左边是一个“米”，右边是一个“斗”，那么就是一斗米了，对吧! 还有的人把它们用错地方了，而闹出了一个笑话来。比如，把“菠萝”写错成了“波萝”这种例子还有很多。但是有些商家为了达到让大家记忆深刻，乱用一些词语成语。比如，跳舞机广告：闻“机”起舞；蛋糕店广告：步步糕升。这种用法是不正确的。我从第五单元学到猜字谜和一些歇后语。我们还知道了，一些商家乱用成语、词语，对一些同学会造成用字不规范等不良后果。现在你觉得中国的汉字有趣吗写一篇短文，对这篇习作比较全面的评析。

答案：正确答案：小作者通过平时的学习，在习作中进行应用，选择的角度很好，是一个具有敏锐观察力的学生，综合来看这篇习作，我们可以...

问答题

下面是小学一年级上册教材拼音教学“ai，ei，ui”一课的教学内容(此前一课为“zhi，chi，shi，r”下一课为“ao，ou，iu”)。请阅读以下教材内容，按要求完成后面的题目。
请根据教材要求与课文内容，为这堂课的教学设计一个简略的教学过程(要求：按照教学环节的先后依次说明所设置的教学活动，并在每个环节后注明设计意图)。

答案：正确答案：教学流程示例：一、合作交流，学习发音 (1)引出字母“ai”。师：请同学们观察音节“pai”，它的哪一部分...

下列词语中读音全部都正确的一项是( )。

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下列句子中，划线词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是( )。

下列各句中，没有语病的一句是( )。

下列各项中关于作家、作品与朝代(国籍)对应完全正确的一项是( )。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》的“阶段目标”当中明确要求，完成小学阶段教育时，学生应该具有较强的独立识字能力，必须达到以下识字水平( )。

名句填空： (1)子路日：“愿车马衣裘与朋友共，_______。”(《论语》) (2)老当益壮，宁移白首之心_______。 (3)_______，铜雀春深锁二乔。 (4)两情若是久长时，_______。

普通话就是_______，是全国各民族通用的语言。普通话以_______为标准音，以北方话为基础方言，以_______为语法规范。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。_______，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和_______的基础。

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结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》的相关内容，谈谈你对语文课程评价的认识。

名句填空： (1)子路日：“愿车马衣裘与朋友共，___。”(《论语》) (2)老当益壮，宁移白首之心_。 (3)_，铜雀春深锁二乔。 (4)两情若是久长时，___。

普通话就是___，是全国各民族通用的语言。普通话以_为标准音，以北方话为基础方言，以_____为语法规范。

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。_，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和_的基础。

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