单项选择题

在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是______。

A．优秀的班干部
B．负责的班主任
C．融洽的同学关系
D．良好的班风

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单项选择题

比率智商的计算公式是______。

A．IQ=MA/CA+100
B．IQ=MA/CA×100
C．IQ=CA/MA+100
D．IQ=CA/MA×100

单项选择题

通俗地说，归因就是寻求结果的原因，最早研究归因理论的人是______。

A．海德
B．韦纳
C．凯利
D．罗特

单项选择题

个体主观自我对客观自我的看法就是______。

A．自我概念
B．自尊
C．自卑
D．意识

单项选择题

学无止境、活到老学到老都反映了现代教育的______。

A．大众性
B．公平性
C．终身性
D．未来性

单项选择题

明代以后，科举考试开始异化，其固定的格式是______。

A．四书五经
B．八股文
C．神学
D．六艺

单项选择题

“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释“口欲言而未能之貌”就是______。

A．.愤
B．.悱
C．.启
D．.发

单项选择题

《学记》提倡启发式教学，其中主张的是要激励学生，不要压制学生，意思就是______。

A．博学于文
B．开而弗达
C．强而弗抑
D．道而弗牵

单项选择题

华生说“给他一打健康儿童，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养为从领袖到小偷等各种类型的人”，这句话反映了______。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．个人主观决定论

单项选择题

美国实用主义教育家杜威的代表作是______。

A．《大教学论》
B．《普通教育学》
C．《演说家的教育》
D．《民主主义与教育》

单项选择题

《普通教育学》是世界第一本科学教育学，它是最早一本把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育著作，其作者是教育家______。

A．卢梭
B．夸美纽斯
C．康德
D．赫尔巴特

单项选择题

新中国建立以来，我国教育目的虽然在文字表达方面几经变化，但是其基本精神一以贯之，这就是______。

A．坚持社会为本
B．始终弘扬个性
C．强调人的全面发展
D．培养专业人才

单项选择题

以下不影响教学方法选择的是______。

A．教学目的和任务
B．学科和教材的特点
C．教学方法改革的需要
D．学生的心理特点

单项选择题

在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是______。

A．建立专业理想
B．拓展专业知识
C．发展专业能力
D．形成专业自我

单项选择题

在学校的师生关系中，最基本的关系是______。

A．以年轻一代成长为目标的社会关系
B．以直接促进学生发展为目标的教育关系
C．以维持和发展教育关系为目标的心理关系
D．以传承文化为目标的授受关系

单项选择题

从教学内容设计的角度考虑，知识分类不包括______。

A．陈述性知识
B．程序性知识
C．策略性知识
D．条件性知识

单项选择题

在班级管理中，评价一个班级的好坏的主要依据是______。

A．优秀的班干部
B．负责的班主任
C．融洽的同学关系
D．良好的班风

单项选择题

诺贝尔奖获得者舒尔茨提出的“人力资本理论”说明了______。

A．教育对科学技术的促进
B．经济发展水平对教育的制约作用
C．政治对教育的制约作用
D．教育对经济发展的促进作用

单项选择题

根据埃里克森的心理发展说，6～11岁阶段孩子发展任务是培养______。

A．主动性
B．自主性
C．勤奋感
D．自我同一性

单项选择题

下列说法中不属于心理发展一般规律的是______。

A．具有平衡性
B．具有个别差异性
C．具有阶段性
D．具有顺序性

单项选择题

在西方教育史上，创立“实验教育学”的人是______。

A．福禄贝尔
B．斯宾塞
C．裴斯泰洛奇
D．拉伊和梅伊曼

单项选择题

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话反映了以下哪一因素对个体发展有影响______

A．遗传因素
B．环境因素
C．学校因素
D．个体因素

单项选择题

苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列______教学原则相一致。

A．学不躐等
B．长善救失
C．温故而知新
D．不愤不启，不悱不发

单项选择题

作为传统教育学派的代表人物，提出“教学具有教育性”的教育学家是______。

A．卢梭
B．杜威
C．康德
D．赫尔巴特

单项选择题

下列选项中体现了迁移的是______。

A．学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程
B．学生学习古诗文后，教师让学生默写
C．学生刚学习一篇文章，教师用真实情景演示出来
D．学生学习一位数加法，作业是两位数加法

单项选择题

学生为了获得教师或家长的赞许和认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学习动机的______。

A．安全内驱力
B．认知内驱力
C．自我提高内驱力
D．附属内驱力

单项选择题

在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为______。

A．课堂氛围
B．课堂管理
C．课堂凝聚力
D．课堂控制

单项选择题

不属于信息社会教育的主要特征的是______。

A．学校教育网络化
B．学校类型进一步多样化
C．学校教育与生产劳动分离
D．教育目的是满足人们的多种需要

单项选择题

叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的______。

A．复杂性
B．创造性
C．长期性
D．示范性

单项选择题

教育的文化功能不包含______。

A．文化批判
B．文化选择
C．改善人口质量
D．文化传递和保存

单项选择题

不属于教师个体专业化发展的具体内容是______。

A．专业理想的建立
B．专业知识的拓展
C．专业能力的发展
D．专业方向的形成