单项选择题

教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )

A．个案法
B．实验法
C．调查法
D．观察法

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教育科学研究必须尊重受试者的权利和审慎解释研究成果指的是教育科学研究的 ( )

A．伦理原则
B．科学性原则
C．操作原则
D．客观性原则

单项选择题

不是教育科学研究的基本组成要素的是 ( )

A．现象与客观事实
B．科学理论
C．科学假设
D．方法和技术

单项选择题

有目的、有计划地对处于自然状态下的研究对象进行研究的方法是（）

A．观察法
B．案例法
C．实验
D．调查法

单项选择题

英语老师为了探究两种不同的教学模式对学生英语成绩的影响，于是在所教的甲乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段时间后再组织一次考试，分析两个班级考试成绩之间的差异。英语老师在上述研究过程中采用的是 ( )

A．观察法
B．访谈法
C．问卷法
D．实验法

单项选择题

某中学老师围绕中学网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议，这种研究方法属于 ( )

A．调查法
B．观察法
C．实验法
D．个案研究法

单项选择题

通过特定的操作设计，检验某种设想的实践效果的研究方法是 ( )

A．观察法
B．调查法
C．实验法
D．历史法

单项选择题

教师提高研究技能的三种途径是 ( )

A．自主、合作、探究
B．阅读、合作、行动研究
C．学习、讨论、创新
D．兴趣、发现、研讨

单项选择题

某学校一年级语文教师邓老师发现所教学生错别字偏多，于是他在识字教学中尝试运用字理教学法，之后他设计申报“低年级小学生产生错别字的心理机制与对策研究”课题。就课题产生而言，邓老师设计的课题来源于 ( )

A．文献的梳
B．教育实践
C．各级课题指南
D．他人课题的启示

单项选择题

在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是 ( )

A．思辨研究
B．实证研究
C．质的研究
D．量的研究

单项选择题

教育研究过程中，教师确定研究问题的计划和行动，属于 ( )

A．文献综述
B．数据收集
C．问题确定
D．研究设计

单项选择题

一个好的研究课题所具有的特点不包括 ( )

A．有价值
B．新颖
C．可行
D．宽泛

单项选择题

从教育研究对象上看，既要看到过去，又要看到现在，更重要的是看到将来。即要坚持( )

A．科学性的研究原则
B．客观性的研究原则
C．发展性的研究原则
D．创新性的研究原则

单项选择题

对研究领域具有直接增加知识价值的研究是 ( )

A．定量研究
B．开发研究
C．基础研究
D．应用研究

单项选择题

探讨一种新的教学方法是否优于原有教学方法，较适宜采用的课堂研究方法是 ( )

A．经验总结法
B．调查法
C．历史法
D．实验法

单项选择题

教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是( )

A．个案法
B．实验法
C．调查法
D．观察法