智力测验中，解释测验结果的依据是( )

单项选择题

数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的 ( )

A．多元智能
B．身体—动觉智能
C．空间智能
D．音乐智能

单项选择题

有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的 ( )

A．顺序性
B．个别差异性
C．互补性
D．阶段性

单项选择题

智力测验中，解释测验结果的依据是( )

A．信度
B．效度
C．智商
D．常模

单项选择题

学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考查范围指标中的 ( )

A．智力指标
B．非智力指标
C．协调与控制情绪指标
D．智力与体力综合指标

单项选择题

“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是 ( )

A．能力的类型差异
B．能力发展水平的差异
C．能力表现早晚的差异
D．能力的群体差异

单项选择题

一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的( )一定高。

A．效度
B．标准化程度
C．信度
D．精密度

单项选择题

老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是 ( )

A．难度
B．信度
C．效度
D．区分度

单项选择题

在人口总体中，智商分布基本上呈 ( )

A．正偏态分布
B．正态分布
C．“U”型分布
D．负偏态分布

单项选择题

世界上最早的智力测验是 ( )

A．斯坦福一比纳量表
B．韦克斯勒智力测验
C．瑞文推理测验
D．比纳一西蒙量表

单项选择题

( )反映一个人在同龄人中智力所处的位置。

A．离差智商
B．比率智商
C．智龄
D．实龄

单项选择题

一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是 ( )

A．85
B．100
C．115
D．130

单项选择题

韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是 ( )

A．110
B．120
C．130
D．140

单项选择题

以下属于非智力因素的是 ( )

A．观察力
B．记忆力
C．意志力
D．思维力

智力测验中，解释测验结果的依据是( )

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能力按照创造性成分，可划分为 ( )

处理意外事故的能力属于 ( )

“三岁看大，七岁看老”反映的是( )因素对人的影响。

对于智力的差异，说法正确的是 ( )

智力是指认识方面的各种能力，其核心成分是 ( )

数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的 ( )

有大器晚成者，亦有少年早慧者，这体现了个体能力发展的 ( )

智力测验中，解释测验结果的依据是( )

学生在学习中表现出来的观察力、注意力、想象力等能力属于心理健康考查范围指标中的 ( )

“甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是 ( )

一份好的测验能测量到所需要测的东西，这个测验的( )一定高。

老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是 ( )

在人口总体中，智商分布基本上呈 ( )

世界上最早的智力测验是 ( )

( )反映一个人在同龄人中智力所处的位置。

一个5岁的孩子的智龄是6岁6个月，那么这个孩子的智商是 ( )

韦克斯勒智力量表革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是 ( )

以下属于非智力因素的是 ( )