单项选择题

根据科尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

A．维护权威或秩序的取向
B．社会契约的取向
C．相对功利的取向
D．普遍原则的取向

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单项选择题

童年期儿童的主导活动是

A．游戏
B．学习
C．娱乐
D．体育活动

单项选择题

关于小学儿童思维发展的基本特点描述错误的是

A．小学儿童的思维逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但仍带有很大的具体性
B．小学儿童逐渐具备了人类思维的完整结构，但这个思维结构还需进一步完善和发展
C．小学儿童思维的发展过程中存在着不平衡性
D．小学儿童思维的发展是以渐进的方式进行的

单项选择题

科尔伯格研究道德认知发展采用的方法是

A．两难故事法
B．对偶故事法
C．实验法
D．问卷调查法

单项选择题

小学生的道德情感的发展主要依赖的活动形式是

A．班集体生活
B．家庭生活
C．同伴活动
D．师生交往

单项选择题

自我意识发展的主要成分是

A．自我概念
B．自我评价能力
C．自我体验
D．自我控制能力

单项选择题

根据塞尔曼(Selman，1980)的研究，小学低、中、高年级学生的观点采择能力的发展阶段分别是

A．社会信息的观点采择；自我反省的观点采择；相互性的观念采择
B．自我中心的观点采择；相互性的观念采择；自我反省的观点采择
C．自我反省的观点采择；相互性的观念采择；社会的观点采择
D．相互性的观念采择；社会的观点采择；自我反省的观点采择

单项选择题

根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现
B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D．获得同一感，克服混乱感，体验忠实的实现

单项选择题

塞尔曼(Selman)认为小学儿童的友谊主要处于

A．没有形成友谊概念的阶段
B．单向帮助阶段
C．双向帮助但不能共患难的合作阶段
D．亲密的共享阶段

单项选择题

研究小学儿童同伴地位通常采用的方法是

A．情境模拟法
B．访谈法
C．观察法
D．社会测量技术

单项选择题

当使用社会测量技术研究儿童的同伴地位时，发现有些儿童既受到很多同学喜欢，也有很多同学不喜欢他们，此时研究者会认为他们是

A．受欢迎的儿童
B．普通的儿童
C．被拒绝的儿童
D．有争议的儿童

单项选择题

我国的脑电波的研究表明，两个脑发展的加速期分别是

A．婴儿期和小学中年级
B．婴儿期和青春期
C．幼儿期和青春期
D．幼儿期和高中阶段

单项选择题

根据科尔伯格的理论，以个人的伦理观念进行道德判断的道德发展阶段是

A．维护权威或秩序的取向
B．社会契约的取向
C．相对功利的取向
D．普遍原则的取向

单项选择题

根据艾里克森的心理社会发展理论，中学生的主要发展任务是

A．获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现
B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D．获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现

单项选择题

自我评价能力开始成熟的阶段是

A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．青年期

单项选择题

青少年期思维特质的最突出特点是

A．独立性
B．广阔性
C．灵活性
D．矛盾表现