课程政策关注的核心问题是______。

单项选择题

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是______。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

A．①②
B．①④
C．②③
D．②④

单项选择题

某人经常问自己：我是一个怎样的人按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在______。

A．信任感对怀疑感阶段
B．主动感对内疚感阶段
C．勤奋感对自卑感阶段
D．自我同一性对角色混乱阶段

单项选择题

学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于______。

A．注意策略
B．组织策略
C．复述策略
D．精细加工策略

单项选择题

当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的______。

A．强化法
B．示范法
C．消退法
D．行为塑造法

单项选择题

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的______。

A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注发展阶段

单项选择题

英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的______加以区分。

A．性格
B．品格
C．思维
D．智力

单项选择题

______是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习

单项选择题

儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童______。

A．感知能力不成熟
B．注意能力不健全
C．记忆能力不深刻
D．思维能力有欠缺

单项选择题

格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为______。

A．经验
B．问题表征
C．线索
D．功能固着

单项选择题

______是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

A．认知能力
B．操作能力
C．社交能力
D．模仿能力

单项选择题

用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家______。

A．西蒙
B．比奈
C．瑞文
D．斯坦福

单项选择题

教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是______。

A．发散思维
B．形象思维
C．抽象思维
D．直觉思维

单项选择题

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和______。

A．埃里克森
B．卡特尔
C．皮亚杰
D．维果茨基

单项选择题

“师者，所以传道受业解惑也。”这句话的出处是______。

A．《学记》
B．《论语》
C．《师说》
D．《劝学》

单项选择题

师德规范的核心内容之一是______。

A．爱岗敬业
B．爱国守法
C．关爱学生
D．终身学习

单项选择题

艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是______。

A．前后一致
B．先快后慢
C．先慢后快
D．高原现象

单项选择题

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在______。

A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段

课程政策关注的核心问题是______。

你可能感兴趣的试题

我国现行的《中小学教师职业道德规范》颁布于______。

______是调整教育关系的行为规则的总称。

在本行政区实施有效的教育法规，属于______。

遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是______。

学校作为法人最重要和最应该具备的条件是______。

教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和______来体现的。

未成年学生具有______法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。

我国《中小学教师专业标准(试行)》制定的依据是______。

我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、______、能力为重、终身学习。

我国______是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》制定的。

“捧着一颗心来，不带半根草去”这句名言出自______。

“孟母三迁”体现的德育方法是______。

最为便利和经济的直观教学手段是______。

我国开始有学校教育形态是在______。

有史以来，除______以外，教育都具有阶级性的特征。

教育发展的规模和速度主要是由______因素决定的。

在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导性作用的是______。

当前素质教育的核心是培养学生的______。

下列能体现循序渐进教学原则的是______。

教师与学生交往的主要渠道是______。

我国正式实施的第一个学制是______。

中小学德育最重要和最基本的教育内容是______。

德育过程中的基础是______。

课程设计的目标模式最初源于______。

课程政策关注的核心问题是______。

______的出版标志着教育论的初步形成。

教学过程是实现教学目的、______及提高教学质量的重要条件。

现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“______”。

学校一切教育、教学活动主要是通过______来进行的。

______是班主任的得力助手，是形成班级集体的核心力量。

______年京师同文馆正式成立，并首次采用了编班分级的授课方式。

1934年颁布的______中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人，“主任教员”即我们现在通称的班主任。

关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于______。

“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至是乞丐和盗贼。”这句话的作者是______。

下列情境中代表内在动机的情境是______。

“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是______。

教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识，说明的教学方法是______。

一般说来，有利于解决问题的动机强度是______。

教育心理学的任务是用______对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。

______的认知发展阶段理论是目前发展心理学界最具权威的理论观点之一。

______学习和教学观深刻影响了世界范围内的教育改革，与程序教学运动、学科结构运动合称为20世纪三大教育运动。

影响学生学习动机差异的关键因素是______。

斯金纳的操作性条件反射的教学应用是______。

根据测验目的，项目难度一般确定在______。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和______。

提出观察学习的德育理论的主要代表人物是______。

孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话是强调______的重要性。

现代三大课程流派是______课程理论、学生中心课程理论和社会中心课程理论。

______谈话主要用于自我防卫心理强的学生。

人们只想到事物的通常用途，而很少想到其他用途。如大家只把书拿来读，而想不到还能当凳子用。心理学家将这称为______。

某人经常问自己：我是一个怎样的人按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在______。

学生利用列提纲、画图形、列表格等方法进行复习的做法属于______。

当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的______。

教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的______。

英国心理学家艾萨克根据内倾一外倾和稳定一不稳定两个维度对人的______加以区分。

______是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童______。

格式塔心理学研究发现，人们在知觉一个物体时，倾向于从它的一般性功能上认识它，称为______。

______是指接受、加工、存储和应用信息的能力。

用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家______。

教师提问学生，要求学生例举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……这种寻求答案的思维方式是______。

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和______。

“师者，所以传道受业解惑也。”这句话的出处是______。

师德规范的核心内容之一是______。

艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是______。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在______。