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单项选择题

“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是______。

A．目标策略
B．成就策略
C．情境策略
D．变化策略
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单项选择题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中教育改革发展的战略主题为______。

A．坚持以人为本，全面实施素质教育
B．坚持德育为先
C．坚持能力为主
D．坚持全面发展
单项选择题

“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是______。

A．夸美纽斯
B．洛克
C．杜威
D．赫尔巴特
单项选择题

维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是______。

A．最近发展区
B．实际发展区
C．潜在发展区
D．现有发展区
单项选择题

人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了______。

A．实践的属性
B．社会的属性
C．自然的属性
D．现实的属性
单项选择题

美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为______。

A．需要起源论
B．意识起源论
C．生物起源论
D．心理起源论
单项选择题

教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了______。

A．教育的性质
B．教育的任务
C．教育的内容
D．教育的规律
单项选择题

赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点______

A．间接经验与直接经验相结合
B．掌握知识与发展智力相统一
C．教学过程中知、情、意、行的统一
D．教师主导作用与学生能动性相结合
单项选择题

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是______。

A．遗传素质
B．环境
C．个体主观能动性
D．教育
单项选择题

马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的______原则。

A．正面教育影响
B．高速度、高难度
C．平行教育影响
D．最优化
单项选择题

强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是______。

A．内发论
B．外铄论
C．成熟论
D．多因素相互作用论
单项选择题

根据学校培养目标，教师根据本校学生的情况开设的插花课是______。

A．国家课程
B．地方课程
C．校本课程
D．综合课程
单项选择题

学校当中良好的校风、班风、师生关系等属于______。

A．显性课程
B．隐性课程
C．必修课程
D．选修课程
单项选择题

“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是______。

A．目标策略
B．成就策略
C．情境策略
D．变化策略
单项选择题

在学校德育中“晓之以理，动之以情”体现的德育要素是______。

A．道德意志和道德行为
B．道德情感和道德意志
C．道德认识和道德情感
D．道德认识和道德行为
单项选择题

教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的______。

A．研究能力
B．学习能力
C．管理能力
D．交往能力
单项选择题

能够最小限度地打断课堂不良行为的处理方式是______。

A．非言语线索
B．反复提示
C．应用后果
D．表扬
单项选择题

有利于小组讨论的是______。

A．圆形
B．马蹄型
C．秧田型
D．模块
单项选择题

主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动，强调意识活动在人类的需要与环境之间起重要的中介作用的心理学流派是______。

A．构造主义学派
B．机能主义学派
C．精神分析学派
D．人本主义学派
单项选择题

全班同学正在聚精会神地听老师讲课，突然有个同学不小心将书掉在地上，发出“啪”的一声响，这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方，这样的注意就是______。

A．无意注意
B．有意注意
C．有意后注意
D．选择注意
单项选择题

假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。某生测验得80分，则该生的智商为______。

A．80
B．110
C．115
D．120
单项选择题

根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学阶段儿童的发展任务主要是______。

A．自主感对羞愧感
B．勤奋感对自卑感
C．亲密感对孤独感
D．自我同一性对角色混乱
单项选择题

有些儿童在有几种可能解答的问题情境中，倾向于很快地检验假设，且常常出错。这种认知方式被称为______。

A．冲动型
B．沉思型
C．场独立型
D．场依存型
单项选择题

“既见树木又见森林”是指观察的______。

A．目的性
B．创新性
C．直接性
D．全面性
单项选择题

辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是______。

A．空间知觉
B．时间知觉
C．运动知觉
D．错觉
单项选择题

鲁班发明锯子是借助于______。

A．定势
B．变式
C．问题解决
D．原型启发
单项选择题

智力技能的特点是______。

A．物质性、外显性、展开性
B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性
D．观念性、内隐性、展开性
单项选择题

当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是______。

A．感知运动阶段
B．具体运算阶段
C．前运算阶段
D．形式运算阶段
单项选择题

学生对自己能否成功考上大学的主观判断属于______。

A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
单项选择题

《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是______。

A．教育为主 惩罚为辅
B．客观公正 实事求是
C．正面引导 表扬为主
D．榜样示范 环境陶冶
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