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单项选择题
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是______
A．课程设置
B．课时分配
C．学科顺序
D．学周安排
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你可能感兴趣的试题
单项选择题
下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是______
A．上层建筑说
B．生产力说
C．多质说
D．本质规定说
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单项选择题
蔡元培提出了教育独立论，其中强调教育行政独立，蔡元培提出教育行政独立的原因不包括______
A．政党会抹杀人的个性，使人服从政党，而教育要发展人的个性
B．政党是急功近利的，而教育追求的是长远的效果
C．政党是妨碍学术文化交流的，而教育是共同的，需要交流
D．当时的社会背景是各政党更迭频繁，影响教育的稳定发展
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单项选择题
儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展______规律的反映。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
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单项选择题
下列属于社会本位目的论的观点是______
A．“教育即生长”
B．“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位”
C．“今生只是永生的准备”
D．“古之王者，建国君民，教学为先”
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单项选择题
1993年国家提出的教育发展的“两全”是指______
A．全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量
B．全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
C．全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育
D．全面普及义务教育，全面实施素质教育
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单项选择题
我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是______
A．课程设置
B．课时分配
C．学科顺序
D．学周安排
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单项选择题
课程标准明确提出培养学生的三个目标是______
A．面向世界，面向未来，面向现代化
B．知识、情感、意志
C．知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观
D．世界观、人生观、价值观
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单项选择题
认为“教学过程从本质上来说是一种有组织的认识过程”，这是教学过程本质的______
A．发展说
B．交往说
C．特殊认识说
D．双边活动说
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单项选择题
认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的观点属于______
A．哲学取向的教学理论
B．认知教学取向
C．行为主义教学取向
D．情感教学取向
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单项选择题
在教学中，教师通过指导学生运用一定的仪器设备进行独立实验作业而获得知识和技能的方法是______
A．练习法
B．演示法
C．实习作业法
D．实验法
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单项选择题
诊断性测验的目的是______
A．调控教学
B．分班分组
C．评价学生
D．发现问题
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单项选择题
马卡连柯的“平行教育法”体现了______
A．严格要求与尊重学生相结合原则
B．理论联系实际原则
C．集体教育与个别教育相结合原则
D．统一协调原则
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单项选择题
普通话水平属于教师专业素质中的______
A．专业技能
B．专业知识
C．职业道德
D．文化修养
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单项选择题
“化性起伪”中的“伪”是指______
A．人天生具有的恶的本性
B．人天生具有的善的本性
C．人后天习得的恶习
D．人后天习得的善德
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单项选择题
隋唐科举中最高、最难考的一科是______，而______科的设立标志着科举制度的正式产生。
A．进士 秀才
B．秀才 进士
C．明经 进士
D．秀才 明经
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单项选择题
对颜之推的家庭教育方法论述错误的一项是______
A．严与慈相结合
B．不要偏爱
C．重视通用语言
D．不主张体罚
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单项选择题
以下几种教学制度中，不是把学生学业成绩与等级地位相联的是______
A．积分法
B．三舍法
C．苏湖教学法
D．六等黜陟法
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单项选择题
以下哪一个不属于福建船政学堂培养的人才范围______
A．政治人才
B．军事人才
C．军工技术人才
D．艺术人才
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单项选择题
1898年维新变法失败后，在形式上唯一未被顽固派废除的新设学堂是______
A．北洋西学堂
B．南洋公学
C．京师大学堂
D．时务学堂
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单项选择题
中国最早倡导把书院改为学堂的人是______
A．郑观应
B．康有为
C．梁启超
D．颜元
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单项选择题
国民政府建立后，根据蔡元培的建议，中央设______，地方试行______。
A．大学院 大学区
B．教育部 大学区
C．学部 学府
D．教育部 教育厅
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单项选择题
在中国山东邹平、菏泽建立教育实验区的教育家是______
A．陈鹤琴
B．梁漱溟
C．晏阳初
D．黄炎培
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单项选择题
以下几所学校中，哪一所与其他三所处于不同的时期______
A．柏拉图的“学园”
B．堂区学校
C．亚里士多德的“吕昂克”
D．伊索克拉底的修辞学校
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单项选择题
在道德教育方面，西塞罗提出了______的教育主张。
A．德行重于智慧
B．美德在于实践
C．自制是德行的基础
D．“人道”
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单项选择题
由于创办“快乐之家”而被誉为“第一个新式学校的教师”的意大利人文主义教育家是______
A．.蒙
B．拉伯雷
C．莫尔
D．维多利诺
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单项选择题
认为教育者的一个重要任务是遵循自然和遵循文化协调起来的教育家是______
A．乌申斯基
B．培根
C．第斯多惠
D．康德
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单项选择题
成为日本近代教育发展的总指导纲领是______
A．《学制令》
B．《学校令》
C．《教育赦谕》
D．《帝国大学令》
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单项选择题
凯兴斯泰纳介绍的“公民教育”和“劳作学校”的关系是______
A．两者互为目的
B．前者是目的，后者是途经
C．二者毫不相干
D．前者是途径，后者是目的
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单项选择题
《雷沃休姆报告》主要是针对下列哪个教育阶段______
A．初等教育
B．中等教育
C．高等教育
D．继续教育
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单项选择题
苏联教育家______曾担任帕夫雷什中学的校长。
A．苏霍姆林斯基
B．米定斯基
C．乌申斯基
D．马卡连柯
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单项选择题
主张教育本质上就是品格教育的是______
A．存在主义教育
B．改造主义教育
C．要素主义教育
D．结构主义教育
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单项选择题
下列哪种内驱力在儿童时期表现得最为突出______
A．成就内驱力
B．自我提高内驱力
C．认知内驱力
D．附属内驱力
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单项选择题
在知识的建构过程中，旧知识由于新知识的加入发生一定的调整和改组，这叫作______
A．知识的改组
B．知识的顺应
C．知识的同化
D．知识的变革
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单项选择题
以下哪一个不是技能的特点______
A．流畅性
B．随意性
C．迅速性
D．适应性
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单项选择题
昨天，我们学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting，由于有了昨天的基础，今天学习得特别快。这属于______
A．前摄促进
B．倒摄促进
C．前摄抑制
D．倒摄抑制
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单项选择题
把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的是______
A．科尔伯格
B．皮亚杰
C．维果斯基
D．弗洛伊德
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单项选择题
评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是______
A．收集评价信息并整理分析得出结论
B．确定评价指标体系
C．确定总目标
D．选择制作评价工具
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单项选择题
下列哪项不是根据假设的形成所做的分类______
A．归纳假设
B．演绎假设
C．研究假设
D．描述假设
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单项选择题
教育文献检索的基本过程可归纳为______
A．查阅—挑选—分析
B．分析—整理—综述
C．分析—搜索—加工
D．选择—搜索—阅读
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单项选择题
可以操纵变化自变量，但对无关变量不能控制的实验是______
A．准实验
B．真实验
C．前实验
D．假实验
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单项选择题
下列关于教育行动研究的表述中，正确的是______
A．能严密控制研究条件
B．教师是教育行动的当事人
C．实践性差
D．是为了理论建构而进行研究
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单项选择题
定量分析中数据的归类整理主要是______
A．分析集中量数
B．编制统计图表
C．分析差异量数
D．转换地位量数
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