单项选择题

对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。

A．宏观
B．间接
C．一般
D．特殊

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单项选择题

在人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是( )

A．《论语》
B．《学记》
C．《理想国》
D．《大教学论》

单项选择题

于1933年出版，以苏联( )为主编的《教育学》对中国影响最大、流传最广。

A．巴班斯基
B．赞科夫
C．凯洛夫
D．申比寥夫

单项选择题

（）的提出标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。

A．教育的心理起源说
B．教育的生物起源说
C．教育的劳动起源说
D．教育的需要起源说

单项选择题

教育现代化的内在特征表现在( )

A．重视科学教育与人文教育的结合
B．逐步形成一个多样、开放的大系统
C．在教学上，表现出革命性、灵活性和个性化
D．教育民主化和教育主体性

单项选择题

对人的身心发展来说，学校教育是一种( )环境。

A．宏观
B．间接
C．一般
D．特殊

单项选择题

智力的核心成分是( )

A．观察力
B．记忆力
C．抽象思维能力
D．想象力

单项选择题

教育方针的核心内容是( )

A．教育大纲
B．教育目标
C．培养目标
D．教育目的

单项选择题

明确提出教育目的是为“完满的生活”做准备的是( )

A．杜威
B．斯宾塞
C．陶行知
D．陈鹤琴

单项选择题

现代中等教育发展的一种重要趋势是( )

A．职业教育化
B．教育大众化
C．综合中学化
D．教育技术化

单项选择题

课程的一般结构是( )

A．课程计划—课程标准—教科书
B．课程总目标—领域目标—学科目标
C．课程目的—课程评价—课程实施
D．知识—经验—活动

单项选择题

现代学科课程的奠基人是( )

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜威
D．布鲁纳

单项选择题

以下哪一个不是我国新一轮基础教育课程改革的理念( )

A．为了学生的终身发展
B．为了学生的全面发展
C．为了学生的个性发展
D．为了社会的稳定繁荣

单项选择题

“学而时习之，温故而知新”反映的教学原则是( )

A．系统性
B．启发性
C．思想性
D．巩固性

单项选择题

非指导性教学属于( )

A．认知教学理论流派
B．行为主义教学理论流派
C．情感教学理论流派
D．哲学取向的教学理论流派

单项选择题

关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是( )

A．强调双基
B．强调创新精神和实践能力
C．将态度、价值观和能力的培养置于获得知识之前
D．强调发展智力

单项选择题

5～8岁的儿童，—般是服从外部规则，接受权威制定的规范，这时期儿童的道德叫作( )

A．他律道德
B．自律道德
C．权威道德
D．公众道德

单项选择题

体谅模式使用诸如“有人在乘车时不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验，续写故事或画连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（）

A.置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B.设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
C.设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
D.置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

单项选择题

教师主导作用的正确和完全地实现，其结果必然是( )

A．学生主动性的丧失
B．教师主动性的实现
C．学生主动性的充分发挥
D．造成学生的被动

单项选择题

‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这句话体现了( )

A．正确的学生观
B．正确的人才观
C．合理的知识观
D．平等的师生观