单项选择题

叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光合条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是( )。①叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解②线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用③叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用④线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用

A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④

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单项选择题

下列关于细胞器的叙述，错误的是( )。

A．小鼠肝细胞有高尔基体
B．酵母菌有叶绿体
C．水稻叶肉细胞有线粒体
D．大肠杆菌有核糖体

单项选择题

胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，造成这两种细胞上述差异的最可能原因是( )。

A．tRNA种类不同
B．mRNA碱基序列不同
C．核糖体成分不同
D．同种氨基酸密码子不同

单项选择题

叶绿体和线粒体是植物细胞内两种重要的细胞器，在光合条件下，它们各自产生的部分物质是可以循环利用的。下列有关叙述正确的是( )。①叶绿体中合成的葡萄糖可进入线粒体内直接被氧化分解②线粒体中产生的二氧化碳可进入叶绿体内被利用③叶绿体中产生的氧气可进入线粒体内被利用④线粒体中产生的水可进入叶绿体内被利用

A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④

单项选择题

下列有关DNA和ATP的叙述，错误的是( )。

A．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，不能产生ATP
B．ATP中的能量可以来源于光能和化学能，也可以转化为光能和化学能
C．在有氧与缺氧的条件下，细胞质基质都能形成ATP
D．ATP中的“A”与DNA中的碱基“A”含义不同

单项选择题

我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片断经某种处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下列说法正确的是( )。

A．使用了转录酶
B．运用基因工程手段，用质粒作载体
C．可利用培养的动物细胞培养天花病毒
D．体现了天花病毒的间接利用价值

单项选择题

细胞内含C、H、O、N、P五种元素的化合物，不可能具有的功能是( )。

A．与抗原发生特异性结合
B．携带氨基酸进入核糖体
C．催化某一特定的化学反应
D．参与光合作用

单项选择题

下图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H ₂ O ₂ 分解条件而获得的实验结果，相关叙述错误的是( )。

A．图一可以得出酶具有高效性
B．图一bc段产生的原因可能是底物数量(浓度)有限
C．图二bc段产生的原因可能是过氧化氢酶数量(浓度)有限
D．图三可以得出pH越小或越大，酶活性越高

单项选择题

某个tRNA的反密码子是GAU，其对应的密码子是( )。

A．CUA
B．GAT
C．GAA
D．GAU

单项选择题

狼体内含有a种蛋白质，兔子体内含有b种蛋白质，狼捕食了兔子之后，狼体内的蛋白质种类最可能是( )。

A．a
B．a+b
C．少于a
D．多于a

单项选择题

新物种形成的最显著的标志是( )。

A．具有一定的形态结构
B．具有一定的生理功能
C．产生了生殖隔离
D．改变了基因频率

单项选择题

将基因型为AaBbCc和AABbCc的向日葵杂交，按基因自由组合规律，后代中基因型为AABBCC的个体比例应为( )。

A．
B．
C．
D．

单项选择题

在真核细胞有氧呼吸过程中，O ₂ 参与形成( )。

A．CO ₂
B．H ₂ O
C．CH ₃ CH ₂ OH
D．CH ₃ COCOOH

单项选择题

图1为有性生殖的生物个体发育过程示意图，有关说法错误的是( )。

A．过程I可能发生基因突变
B．过程Ⅱ进行基因重组
C．过程Ⅲ发生细胞的分裂和分化
D．有性生殖有利于生物进化

单项选择题

番茄的红果对黄果是显性，现让纯合的红果番茄与黄果番茄杂交得F ₁ ，F ₁ 自交得F ₂ ，现让F ₂ 中的红果番茄与红果番茄自由交配，其后代中杂合子占多少( )

A．
B．
C．
D．

单项选择题

下列有关生物实验的叙述，合理的是( )。

A．胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
B．探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液为反应的底物
C．观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
D．探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验

单项选择题

下列关于人体特异性免疫过程的叙述，正确的是( )。

A．有吞噬细胞参与的免疫属于特异性免疫
B．能与靶细胞结合的是效应T细胞，淋巴因子可使其作用增强
C．记忆细胞的增殖和分化都形成效应细胞，并能分泌抗体
D．浆细胞是高度分化的细胞，能识别抗原

单项选择题

下列关于生命活动调节的叙述，错误的是( )。

A．神经调节的基本方式是反射
B．下丘脑调节产热和散热，维持体温的相对恒定
C．胰岛素和胰高血糖素共同调节血糖的平衡，它们之间表现为协同作用
D．脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢

单项选择题

下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是( )。

A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

单项选择题

人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是( )。

A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用

单项选择题

有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是( )。

A．草坪和树林中的动物都具有分层现象
B．草坪和树林中的动物都没有分层现象
C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象

单项选择题

学生制作的“DNA分子双螺旋结构模型”属于( )。

A．思想模型
B．方法模型
C．数学模型
D．物理模型

单项选择题

教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是( )。

A．逻辑推理
B．比较异同
C．拓展延伸
D．前后呼应

单项选择题

下列评价方式，符合《普通高中生物课程标准(实验)》评价建议的是( )。

A．重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡
B．在不同的教学方法中采用相同的评价策略
C．检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验
D．根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能

单项选择题

某教师在“细胞的衰老和凋亡”一节的教学中，为了引导学生思考，设计了5个问题。其中3个问题都提问了班长。该教学行为不符合课程基本理念中的( )。

A．注重与现实生活的联系
B．倡导探究性学习
C．提高生物科学素养
D．面向全体学生

单项选择题

“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是( )。

A．该目标是知识目标，属于了解水平
B．该目标是知识目标，属于理解水平
C．该目标是能力目标，属于独立操作水平
D．该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平