思想品德教育的实质是( )

单项选择题

《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”这体现了学生具有( )

A．生存的权利
B．安全的权利
C．人身自由的权利
D．受尊重的权利

单项选择题

人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭。对于( )未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。

A．已满14周岁不满16周岁
B．已满16周岁不满18周岁
C．已满15周岁不满17周岁
D．已满18周岁不满20周岁

单项选择题

考试的核心环节是( )

A．选择题型
B．命题
C．确定评分方
D．阅卷

单项选择题

学生按政策就近入学，各校办学是有计划地按需进行，适龄者都可享有受教育权利，校际之间不受竞争影响。这体现了学校组织的哪一种特征( )

A．程序性
B．垄断性
C．非自愿性
D．公益性

单项选择题

教师职业的特殊要求是必须具有( )

A．管理能力
B．控制能力
C．教育能力
D．研究能力

单项选择题

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫作( )

A．常规管理
B．平行管理
C．民主管理
D．目标管理

单项选择题

制度化教育建立的典型表现特征是( )

A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式

单项选择题

学校行政体系中最基层的行政组织是( )

A．共青团组织
B．教导处
C．总务处
D．班级

单项选择题

在康德看来，标志着人类从自然状态向社会状态转变的是( )

A．教育
B．文化
C．国家的建
D．学校的出现

单项选择题

为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于( )

A．早期干预
B．缺陷矫正
C．发展指导
D．问题预防

单项选择题

杜威的课程设计教学模式的结构是( )

A．诱导学习动机→领会新教材→巩固知识→检查知识
B．设置问题情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价
C．明确结构、课题和资料→建立假说、推测答案→验证→得出结论
D．个别解释→种类解释→掌握规律→获得理解

单项选择题

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是( )

A．惩前毖后，治病救人
B．言者无罪，闻者足戒
C．有则改之，无则加勉
D．桃李不言，下自成蹊

单项选择题

提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的是苏联教育家( )

A．克鲁普斯卡
B．马卡连柯
C．加里宁
D．凯洛夫

思想品德教育的实质是( )

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持“教育万能论”的教育思想家是( )

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“从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民”所体现的教育目的论是( )

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是( )

现代教育发展的根本动因是( )

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我国当代教师的根本任务是( )

在教学工作的基本程序中，( )是上好课的根本保证。

在教育对象问题上，提出“有教无类”主张的是( )

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主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目标在于把受教育者培养成符合社会准则的公民观点的是( )

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个体在群体压力下表现出与群体中大多数人一致的意见和行为的现象叫作( )

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为班级成员提供发展的机会，包括认知的发展、情感的发展、兴趣态度的发展及社会技能的发展。这属于班级的( )

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