望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变属于（     ）。

单项选择题

认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习、获得间接经验的学习理论是（）。

A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．社会学习理论
D．人本主义学习理论

单项选择题

班杜拉将强化分为三种形式:外部强化、（）、自我强化。

A．正强化
B．负强化
C．精神强化
D．替代强化

单项选择题

经典条件反射是指（）。

A．将不诱发反应的中性刺激与一个能诱发反应的刺激相匹配，致使中性刺激最终能诱发同类反应的过程
B．某种情境与某种反应之间建立了联结
C．个体的自发反应与某一刺激间建立了联系
D．某种刺激与某种情境之间建立了联系

单项选择题

试误说认为学习的实质是（）。

A．尝试错误的过程
B．建立某种情境与某种反应之间的联结
C．建立条件反射的过程
D．进行操作而使反应与刺激建立联结的过程

单项选择题

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施是（）。

A．操作活动
B．尝试错误
C．强化
D．中介变量

单项选择题

顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。

A．尝试错误
B．中介变量
C．形成认知地图
D．个体理解事物之间的关系、结构与性质等

单项选择题

桑代克的联结学习理论认为联结是一个（）。

A．建立条件反射的过程
B．试误的过程
C．建立操作性条件反射的过程
D．形成认知结构的过程

单项选择题

认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。

A．桑代克
B．斯金纳
C．托尔曼
D．班杜拉

单项选择题

心理学家桑代克的“迷笼”实验，证明了学习是（）。

A．建立刺激反应—联结的过程
B．认知同化的过程
C．产生顿悟的过程
D．信息加工过程

单项选择题

行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

A．经典型条件作用
B．社会学习理论
C．操作性条件作用
D．人本学习理论

单项选择题

下面那位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化（）。

A．马斯洛
B．韦纳
C．班杜拉
D．阿特金森

单项选择题

即使不给予强化或奖励，学习也能够发生，这种学习被称为（）。

A．替代学习
B．潜伏学习
C．试误学习
D．意义学习

望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变属于（ ）。

你可能感兴趣的试题

望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变属于（ ）。

提出“我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件“反射”的是（ ）。

强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（ ）。

认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习、获得间接经验的学习理论是（）。

班杜拉将强化分为三种形式:外部强化、（ ）、自我强化。

经典条件反射是指（ ）。

试误说认为学习的实质是（ ）。

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施是（ ）。

顿悟即突然觉察到问题解决的办法，它是通过（）实现的。

桑代克的联结学习理论认为联结是一个（ ）。

认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（ ）。

心理学家桑代克的“迷笼”实验，证明了学习是（ ）。

行为塑造和行为矫正的原理和依据是（ ）。

下面那位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化（ ）。

即使不给予强化或奖励，学习也能够发生，这种学习被称为（ ）。

望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变属于（）。

望梅止渴、画饼充饥、谈虎色变属于（）。

提出“我们一切的培育、学习和训练，一切可能的习惯都是很长系列的条件“反射”的是（）。

强调应该研究自然的社会情境中的人的行为的学习理论是（）。

班杜拉将强化分为三种形式:外部强化、（）、自我强化。

经典条件反射是指（）。

试误说认为学习的实质是（）。

能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施是（）。

桑代克的联结学习理论认为联结是一个（）。

认为人类不仅可以通过直接经验产生学习，而且还可以通过间接经验产生学习的心理学家是（）。

心理学家桑代克的“迷笼”实验，证明了学习是（）。

行为塑造和行为矫正的原理和依据是（）。

下面那位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化（）。

即使不给予强化或奖励，学习也能够发生，这种学习被称为（）。