单项选择题

制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展规律和 ( )

A．社会要求
B．家长培养目标
C．国家教育政策
D．教师要求

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单项选择题

对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构是 ( )

A．托儿所
B．儿童学校
C．早教机构
D．幼儿园

单项选择题

我国幼儿园的教育任务实行的是 ( )

A．启蒙性原则
B．保育和教育相结合原则
C．综合性原则
D．发展适宜性原则

单项选择题

制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展规律和 ( )

A．社会要求
B．家长培养目标
C．国家教育政策
D．教师要求

单项选择题

幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标属于 ( )

A．幼儿园教育目标
B．活动目标
C．中期目标
D．近期目标

单项选择题

在教育过程中，最重要的教育因素是成人和 ( )

A．环境
B．材料
C．同伴
D．课程

单项选择题

幼儿园环境质量的关键是 ( )

A．教育场地
B．精神环境
C．教育设备
D．教育材料

单项选择题

开始关注同伴，社会性得到初步发展的幼儿属于 ( )

A．小班
B．中班
C．大班
D．学前班

单项选择题

活动室中供幼儿操作的墙面设置的合适高度为 ( )

A．1～1．1米
B．1～1．2米
C．1～1．3米
D．1．1～1．3米

单项选择题

皮亚杰认为中班时期的幼儿思维方式为 ( )

A．直觉行动思维
B．自我中心性思维
C．抽象逻辑思维
D．感知运动思维

单项选择题

幼儿最常见的行为问题是 ( )

A．品行问题
B．学业适应问题
C．攻击性行为
D．畸形行为

单项选择题

大班幼儿的特点是 ( )

A．行动容易受情绪支配
B．好学乐问
C．喜欢模仿
D．思维具有具体形象性

单项选择题

获取直观表象、感性经验的基本途径是 ( )

A．思考
B．观察
C．活动
D．想象

单项选择题

学前班第二学期适当采用上课形式，每课时不得超过 ( )

A．20分钟
B．30分钟
C．40分钟
D．45分钟

单项选择题

现代教育理论认为托儿所、幼儿园的伙伴关系还包括 ( )

A．家庭
B．社会
C．社区
D．小学

单项选择题

教师应该承认家长的尊严，尊重家长的个性、需要和文化价值观念提出者为 ( )

A．T·布露丝
B．科维隆
C．蒙台梭利
D．陶行知

单项选择题

目前我国家园工作中最常用的一种形式是托儿所、幼儿园 ( )

A．家长会
B．家访
C．开放日活动
D．家长学校

单项选择题

家园书面联系的主要形式是 ( )

A．宣传册
B．家园联系册
C．宣传报
D．问卷调查表

单项选择题

向家长介绍本班一周工作重点，教育活动的安排的形式是 ( )

A．家长会
B．家长园地
C．家长接待日
D．家长学校

单项选择题

教育幼儿的前提是 ( )

A．专业素质
B．爱心
C．能力
D．观察力

单项选择题

不属于教师与幼儿的非语言沟通方式是 ( )

A．口头沟通
B．面部表情
C．姿势
D．身体动作

单项选择题

我国幼儿园教师实行聘任制开始时间是 ( )

A．1994年
B．1995年
C．1996年
D．1998年

单项选择题

社区教育起源于 ( )

A．英国
B．美国
C．丹麦
D．中国

单项选择题

美国“提前开端计划”颁布时间是 ( )

A．1964年
B．1965年
C．1966年
D．1967年

单项选择题

澳洲的社区教育特色中重点服务的家庭和儿童来自于 ( )

A．山区地
B．城市地区
C．边远地
D．乡村地区

单项选择题

社区中儿童由家长带领进入馆中玩耍或者借玩具回家均可，这种形式被称为 ( )

A．玩具图书馆
B．游戏小组
C．儿童活动中心
D．儿童游戏场

单项选择题

立足乡村社区发展教育，在河北定县开展“平民教育”实验是 ( )

A．陶行知
B．梁漱溟
C．蔡元培
D．晏阳初

单项选择题

我国社区教育协同社会力量，促进幼儿成长，它的中心是 ( )

A．家长教育
B．社会环境
C．“三优”工程
D．社区资源

单项选择题

我国设立于乡或乡村中，由该地区中的幼儿教师或幼教专职干部，负责向本地区的家长普及保教儿童的知识，并解答儿童家长的咨询，指导家长改善家庭教育的形式为( )

A．学前教育基地
B．家庭辅导站
C．巡回辅导班
D．流动幼儿园

单项选择题

教师在一次活动中提出的通过活动计划或教案体现的目标是 ( )

A．近期目标
B．中期目标
C．活动目标
D．远期目标

单项选择题

行动容易受情绪支配，喜欢模仿父母和教师的是 ( )

A．小班幼儿
B．中班幼儿
C．大班幼儿
D．学前班幼儿