单项选择题

课程评价最重要的作用是( )。

A．检查或鉴定教育目标是否达成
B．及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C．确保其正确的方向
D．促进教育教学的改进

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单项选择题

从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。

A．幼儿园生活环境
B．幼儿园心理环境
C．幼儿园教育的一切外部条件
D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

单项选择题

下列关于幼儿园图书区活动的说法错误的是( )。

A．图书区应该选择班级里光线相对充足、比较安静的位置
B．图书区的图书要定期更换
C．儿童在图书区活动的时候，教师不要打扰
D．图书的选择必须符合本班儿童的智力、语言等发展水平

单项选择题

幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

A．教育者
B．保育员
C．园长
D．社会

单项选择题

创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了( )原则。

A．歼放性
B．经济性
C．发展适宜性
D．参与性

单项选择题

教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。

A．指导者、引导者
B．控制者
C．组织幼儿参与环境创设
D．准备环境、控制环境、调整环境

单项选择题

从活动形式来分，幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和( )。

A．精神环境
B．保育环境
C．游戏环境
D．教育环境

单项选择题

从幼儿的生活、安全、活动和交往的需求来分，幼儿园环境应当包括( )、安全环境、活动环境和交往环境。

A．物质环境
B．生存环境
C．精神环境
D．游戏环境

单项选择题

在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了( )原则。

A．经济性
B．参与性
C．开放性
D．多样性

单项选择题

活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、( )和针对性。

A．丰富性
B．教育性
C．开放性
D．一致性

单项选择题

幼儿园活动区创设原则有：教育性原则、整体性原则和( )。

A．共生性原则
B．共同发展原则
C．经济性原则
D．审美性原则

单项选择题

物质环境是学前教育存在与发展的( )。

A．必备条件
B．主要条件
C．次要条件
D．生活条件

单项选择题

家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是( )。

A．电话联系
B．家长学校
C．咨询活动
D．家长委员会

单项选择题

目前我国幼儿园与家庭相互配合的形式中最常用的一种形式是( )。

A．家园联系手册
B．家长会
C．开放日
D．家长委员会

单项选择题

环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )。

A．目的性
B．优美
C．教育性
D．多样性

单项选择题

幼儿园的环境创设主要是指( )。

A．购买大型玩具
B．合格的物质条件和良好的精神环境
C．安装塑胶地板
D．选择较清静的场所

单项选择题

课程评价最重要的作用是( )。

A．检查或鉴定教育目标是否达成
B．及时发现现行课程与预定目标之间的差距
C．确保其正确的方向
D．促进教育教学的改进

单项选择题

教育评价中的形成性评价是一种( )。

A．过程取向评价
B．结果取向评价
C．方法取向评价
D．内容取向评价

单项选择题

幼儿园教育工作的整体评价包括教育管理、教学研究、资料收集与积累和( )。

A．常规管理
B．师资队伍建设
C．环境创设
D．一日活动情况

单项选择题

最益于培养幼儿良好行为习惯的方法是( )。

A．角色扮演法
B．行动操作法
C．发泄法
D．表扬鼓励法

单项选择题

学前班幼儿发展的评价主要是通过( )。

A．测验
B．评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平
C．考试
D．幼儿在教育教学过程中的表现

单项选择题

幼儿发展评价的方法不包括( )。

A．作品分析法
B．谈话法
C．问卷调查法
D．家长评价

单项选择题

幼儿园教育工作的评价以( )为主。

A．管理人员评价
B．教师自评
C．家长评价
D．社会评价

单项选择题

幼儿园教育评价的作用是反馈作用、诊断作用和( )。

A．促进作用
B．积极作用
C．反思作用
D．纠偏作用

单项选择题

幼儿园教育评价应遵循计划性原则、针对性原则、客观性原则和( )。

A．个别化原则
B．全面性原则
C．公平性原则
D．诊断性原则

单项选择题

哪项不属于对幼儿园教育活动的评价( )。

A．教育活动目标
B．教育活动内容
C．教育设施评价
D．教育活动过程

单项选择题

对学前儿童学习与发展评价的指导思想包括发展性、( )、整体性和“看得见”。

A．真实性
B．全面性
C．针对性
D．综合性

单项选择题

诊断性评价多半是在( )实施。

A．教学过程中
B．形成性评价之后
C．形成性评价之前
D．教学过程之后

单项选择题

对某一教育活动效果的评价，不能只听某个领导或某个专家的意见，还要听取同行的意见，听取广大家长的意见，更要考查所评幼儿的发展水平，收集方方面面的信息进行分析和归纳，最后做出恰当的评价。这一评价过程体现了评价的( )原则。

A．一致性
B．全面性
C．目的性
D．可比性