单项选择题

这种主要处理“人一事”关系问题，以推行国家公共事务为主要目标，执行政治与业务决策型的领导类型属于______

A．行政领导
B．业务领导
C．政治思想领导
D．学术领导

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单项选择题

“一头狮子率领的一群绵羊，可以打败由一头绵羊率领的一群狮子”这充分表明了______的重要性。

A．组织文化
B．领导者
C．员工
D．团体

单项选择题

作为一种行为或过程的是，而实施领导行为或领导过程的特定个人则是。

A．被领导者；领导者
B．领导者；被领导者
C．领导；领导者
D．被领导；领导

单项选择题

领导功能是指领导行为在组织中的影响和作用，主要包括一般功能和______

A．角色功能
B．组织功能
C．激励功能
D．决策功能

单项选择题

非权利影响力是由领导者的自身素质与行为造成的，与领导者的地位与权利无关。它又可以称为______

A．强制性影响力
B．自然影响力
C．职位性影响力
D．职务影响力

单项选择题

哪种因素是长久以来人们对领导者的一种传统认知与观念，也是一种无形和巨大的力量______

A．才能因素
B．传统因素
C．职位因素
D．资历因素

单项选择题

社会分工造成的职位、地位差别形成了哪种因素______

A．才能因素
B．传统因素
C．资历因素
D．职位因素

单项选择题

老厂长、老校长、老首长要比新上任的年轻领导干部有更强的影响力，这里的影响力指的是权力影响力的哪种因素______

A．才能因素
B．传统因素
C．资历因素
D．职位因素

单项选择题

党和国家领导及基础组织党委领导属于哪种领导工作类型______

A．政治思想领导
B．业务领导
C．行政领导
D．学术领导

单项选择题

以创造社会财富为主要目标，以解决经济基础领域里的矛盾和工作中的矛盾为主要任务的领导属于哪种领导类型______

A．政治思想领导
B．业务领导
C．行政领导
D．学术领导

单项选择题

社会科学与自然科学的各学术团体的领导属于哪种领导类型______

A．行政领导
B．业务领导
C．政治思想领导
D．学术领导

单项选择题

领导者决定一切，下属没有参与决策的机会，只有奉命行事，唯命是从。这属于哪种类型的领导方式______

A．行政领导
B．放任型
C．专制型
D．民主型

单项选择题

领导者鼓励和支持员工参与讨论，并共同做出决策的领导方式属于______

A．学术领导
B．放任型
C．专制型
D．民主型

单项选择题

这种主要处理“人一事”关系问题，以推行国家公共事务为主要目标，执行政治与业务决策型的领导类型属于______

A．行政领导
B．业务领导
C．政治思想领导
D．学术领导

单项选择题

强调创造条件，交互关系、关心推动员工成长、支持帮助员工克服困难的领导方式属于______

A．支持帮助型
B．经济保健型
C．独裁专制型
D．协同合作型

单项选择题

强调经济奖酬、福利待遇、工作保健因素的领导方式属于______

A．支持帮助型
B．经济保健型
C．独裁专制型
D．协同合作型

单项选择题

一长制又称______

A．合议制
B．独裁制
C．独任制
D．集权制

单项选择题

委员会制义称______

A．合议制
B．独裁制
C．独任制
D．集权制

单项选择题

______将一个组织从纵向分为若干层次，高层次领导与管理低层次，各层次领导者所管辖的业务虽相同，但管辖范围，随层次降低而缩小。

A．职能制
B．独裁制
C．层次制
D．一长制

单项选择题

这种将一个组织内部平行地设若干部门，每一部门管辖的范围为全组织系统，管辖内容各异的领导体制是______

A．集权制
B．独裁制
C．层次制
D．职能制

单项选择题

根据上下领导层之间决策权力的大小，可分为的两种领导体制是集权制和______

A．一长制
B．独裁制
C．层次制
D．分权制

单项选择题

下级机关团体在自己管辖的范围内，有自主决策权，上级机关只管重大方针与原则问题的决策与处理，对下级权力范围内的事不加干涉。这属于哪种领导体制______

A．集权制
B．分权制
C．层次制
D．分权制

单项选择题

将一切事物的决策权集中在上级机关，下级必须根据上级的决定、法令和指示办事，这是哪种领导体制______

A．集权制
B．独裁制
C．层次制
D．分权制

单项选择题

凭企业家个人经验进行管理决策的阶段是______

A．经理制领导
B．职业“软专家”领导
C．家长制的行政领导
D．专家集团领导

单项选择题

家长制的行政领导模式盛行于哪个时期______

A．资本主义发展中期
B．资本主义发展初始时期
C．封建时期
D．资本主义萌芽时期

单项选择题

社会化大生产时期企业管理的领导体制是______

A．经理制(硬专家)领导
B．职业“软专家”领导
C．家长制的行政领导
D．专家集团领导

单项选择题

封建式的家长领导体制一直延续到______

A．18世纪中叶
B．16世纪中叶
C．19世纪中叶
D．17世纪中叶

单项选择题

随着现代生产和科学技术的高度分化与高度综合，靠职业“软专家”个人的能力也不够了，于是大企业的最高领导出现了集体领导的趋势。这种情况出现在______

A．二战后
B．一战后
C．二战前
D．一战前

单项选择题

我国建立了严格的一长制，对当时的经济恢复与发展起了很大的促进作用是在哪一年______

A．1954
B．1955
C．1956
D．1957

单项选择题

1956年毛泽东发表《论十大关系》重要讲话之后，对一长制进行了批判，决定实行______

A．厂长(经理)负责制
B．公司制
C．党委领导下的厂长分工负责制
D．党委包办企业的“党政企”合一的体制

单项选择题

领导结构包括领导组织结构和______

A．年龄结构
B．领导素质结构
C．知识结构
D．智能结构

单项选择题

______是指领导班子成员的知识构成状况，将具有不同文化程度和不同专业知识的领导者组成合理的立体结构。

A．领导组织结构
B．领导素质结构
C．心理结构
D．知识结构

单项选择题

领导班子成员气质、性格、品行等个体特征称为______

A．心理结构
B．智能结构
C．知识结构
D．领导素质结构

单项选择题

领导班子成员的平均年龄和年龄结构比例指的是______

A．知识结构
B．领导素质结构
C．年龄结构
D．智能结构

单项选择题

密执安大学的领导行为研究将领导行为划分为员工导向和______

A．领导导向
B．心理导向
C．生产导向
D．行为导向

单项选择题

哪种导向的领导者强调生产与技术管理，关心组织任务的完成情况，认为员工是完成任务的工具______

A．心理导向
B．生产导向
C．员工导向
D．行为导向

单项选择题

1945年，美国俄亥俄州立大学商业研究所开展的关于大型组织的领导行为的调查，将领导行为归纳为两个维度：即关心工作组织和______

A．关心人
B．关心效率
C．关心利益
D．关心福利

单项选择题

美国学者卡特赖特和詹德在《团体动力学》一书中提出了______

A．管理方格理论
B．领导行为四分图理论
C．领导情势理论
D．PM型领导模型

单项选择题

在不同的情境中，不同的领导行为有不同的效果。这是哪种理论的观点______

A．领导行为PM分析模型
B．领导情境理论
C．管理方格理论
D．领导生命周期理论

单项选择题

经过15年的调查，提出了一个“有效领导的权变理论”的美国心理学家是______

A．费德勒
B．赫塞
C．詹德
D．卡特赖特