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所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流,也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。
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所谓“对话教学”模式是指教师不仅应支持教师与学习者之间的合作与交流,也应支持学习者与学习者之间的合作与交流。
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义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能达到。
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洛伦茨(Lorenz)的动机遗忘理论认为对自己很重要的信息容易被记住,而对自己可能引起痛苦和不快的信息就不容易记住。
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问题是指个体不能用已有的知识经验直接加以处理并因此而感到疑难的情境。
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联想策略是指学习者由此事物联想到另一事物的学习策略。
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桑代克和伍德沃斯以共同的刺激一联结反应为基础,提出了学习迁移的共同要素说,认为只有在两个机能的因素中有相同的要素时,一个机能的变化才能改变另一个机能的变化。
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元认知策略可以让学生意识和体验到学习情境有哪些变量。
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课堂纪律不好是引起教师焦虑的一个原因。
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爱岗敬业是教师职业道德的本质要求。
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修养是指一个人在道德、学识、技艺等方面,通过刻苦学习,艰苦锻炼,逐渐使自己具有某些素养和能力。
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