单项选择题

“先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )

A．认知发现理论
B．认知接受理论
C．认知目的理论
D．认知建构理论

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单项选择题

教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )

A．1877年卡普捷列夫的《教育心理学》
B．1886年霍普金斯的《教育心理学》
C．1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D．1903年桑代克的《教育心理学》

单项选择题

若问小明“为什么偷东西是不对的”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于( )

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．准习俗水平

单项选择题

维果茨基认为，在儿童认知发展的内化过程中，( )起着至关重要的作用。

A．思维
B．语言
C．智力
D．活动

单项选择题

下列属于学生学习的特点的是( )

A．以掌握间接经验为主
B．是一种完全自发的活动
C．不需要指导
D．主要是直接经验的掌握

单项选择题

根据皮亚杰的理论，当儿童认识到“物体不论其形态如何变化，其物质总量是恒定不变的”，表明儿童已获得( )概念。

A．守恒
B．客体永久性
C．自我
D．逻辑

单项选择题

班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含( )

A．观察者自身特点
B．榜样行为的特征
C．榜样自身的外部特征
D．个体与榜样的关系

单项选择题

在巴甫洛夫的经典性实验中，食物属于( )

A．无条件刺激
B．条件刺激
C．中性刺激
D．非刺激

单项选择题

建构主义强调知识的特点是( )

A．主观性
B．客观性
C．普遍适用性
D．永恒性

单项选择题

在罗杰斯的眼中，有意义学习指的是( )

A．能将新旧知识联系起来的学习
B．发现学习
C．能在主体内部建构完形的学习
D．全身心的学习

单项选择题

以下说法正确的是( )

A．应当以外部动机为主，内部动机为辅
B．应当尽多地给成绩好的学生奖励，作为强化
C．老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习
D．激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

单项选择题

父母离异会使哪种需要的满足受到影响( )

A．生理需要
B．安全需要
C．归属与爱的需要
D．自我实现的需要

单项选择题

“那个人长什么样我不记得了，但是再见面时我能认得出来”，这种能力属于( )

A．回忆
B．再认
C．想象
D．联想

单项选择题

“先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )

A．认知发现理论
B．认知接受理论
C．认知目的理论
D．认知建构理论

单项选择题

对于操作技能和心智技能的区别，表述不正确的是( )

A．操作技能的对象是具体的物质实体，心智技能的对象是观念性的
B．操作技能的执行过程是外显的，心智技能的执行过程是内潜性的
C．操作技能的动作可以合并，心智技能的动作则不能合并
D．操作技能的动作不能合并，必须切实执行；心智技能的动作可以合并

单项选择题

将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是( )

A．动作技能
B．心智技能
C．言语信息
D．态度

单项选择题

以下哪一个不是资源管理策略( )

A．习惯在固定的一个地方上自习
B．相信自己努力就可以学好
C．碰到不懂的问题向老师请教
D．常常思考自己的学习方法是否正确

单项选择题

随着学习的任务学得越来越好，所要求的注意力就越来越少，这样的过程称为( )

A．排除干扰
B．自动化
C．过度学习
D．前摄促进

单项选择题

下面哪一种是晶体智力( )

A．记性超强
B．反应敏捷
C．博学多才
D．思维敏锐

单项选择题

把某一学科的方法、理论运用到另一学科，这种培养创造性的方法叫作( )

A．类比模拟法
B．设问探究法
C．移植法
D．列举法

单项选择题

依照吉尔福特的三维智力结构理论，下列选项中属于智力活动操作的是( )

A．视觉
B．符号
C．记忆
D．行为

单项选择题

在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉等心理学家的研究重点是( )

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为