多项选择题

典型的学校教育制度包括( )。

A．双轨制学制
B．单轨制学制
C．分支制学制
D．六三三学制
E．单一制学制

你可能感兴趣的试题

多项选择题

下列属于教育目的的作用的是( )。

A．导向作用
B．激励作用
C．评价作用
D．判断作用
E．甄别作用

多项选择题

根据课程的任务，可以将课程分为( )。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．综合型课程
E．学科型课程

多项选择题

杜威将教育的本质概括为( )。

A．“教育即生活”
B．“教育即生长”
C．“教育即经验的改造与改组”
D．教育是上层建筑
E．教育是生产力

多项选择题

典型的学校教育制度包括( )。

A．双轨制学制
B．单轨制学制
C．分支制学制
D．六三三学制
E．单一制学制

多项选择题

德育是由( )构成的。

A．道德教育
B．政治教育
C．思想教育
D．法制教育
E．心理健康教育

多项选择题

课程评价的主要模式有( )。

A．目标评价模式
B．目的游离评价模式
C．CIPP评价模式
D．CSE评价模式
E．成果评价模式

多项选择题

教师劳动具有( )的特点。

A．复杂性和创造性
B．系统性
C．示范性
D．榜样性
E．即时性

多项选择题

制度文化的表达方式有( )。

A．组织形态
B．规章制度
C．角色规范
D．校风班风
E．学校文化

多项选择题

主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划上的是( )。

A．布莱梅尔德
B．弗莱雷
C．罗杰斯
D．斯宾塞
E．施瓦布

多项选择题

在我国，课程设计主要涉及( )三个层面。

A．课程编制
B．学校课程
C．课程计划
D．学科课程标准
E．教材

多项选择题

自我国2001年实行新课程标准以来，课程标准较原来使用的“教学大纲”概念的变化体现在( )。

A．课程结构发生了变化
B．课程功能发生了变化
C．课程管理发生变化
D．课程实施发生了变化
E．课程内容发生了变化

多项选择题

教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，下列属于教材范畴的是( )。

A．教科书
B．讲义
C．参考书
D．讲授提纲
E．各种视听材料

多项选择题

教科书的编排通常采取( )两种形式。

A．组合式
B．链接式
C．直线式
D．螺旋式
E．立体式

多项选择题

“教学相长”这一提法（）

A．最早出现于《论语》
B．指明了教师在教学活动中的主导地位
C．是我国新型的师生关系的体现之一
D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素
E．最早出现于《礼记》

多项选择题

我国德育工作最基本的途径是( )。

A．班主任工作
B．思想品德课
C．各学科教学活动
D．校会、班会、周会
E．校园环境建设

多项选择题

国家应为教师专业化的实现提供的条件是( )。

A．加强教师教育
B．制定法律法规
C．提供经济保障
D．提高教师待遇
E．加大教育投入

多项选择题

独生子女消极的心理特点体现在( )。

A．自我中心
B．依赖性强
C．心理承受能力差
D．娇气十足
E．思想活跃

多项选择题

班级管理的功能有( )。

A．关心学生课外生活
B．进行班级的日常管理
C．提高学习效率，实现教学目标
D．维持班级秩序，形成良好班风
E．锻炼学生能力，提高自治水平

多项选择题

班集体是由班主任带领学生有意识创建的并具有积极作用的集体，班集体的特征是( )。

A．有利于形成学生的群体意识
B．坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标
C．正确的集体舆论与良好的班风
D．严格的规章制度与严明的组织纪律
E．健全的组织机构与坚强的领导核心