单项选择题

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫( )。

A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．应用律

你可能感兴趣的试题

单项选择题

从“人是一个生物的存在”这个角度建立教育心理学体系的心理学家是( )。

A．弗洛伊德
B．巴甫洛夫
C．斯金纳
D．桑代克

单项选择题

司机见到“减速慢行”的标识，就会慢行。这属于( )的反应。

A．操作性行为
B．无条件反射
C．第一信号系统
D．第二信号系统

单项选择题

一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于( )。

A．外部、不可控和不稳定归因
B．外部、可控和稳定归因
C．外部、不可控和稳定归因
D．外部、可控和不稳定归因

单项选择题

人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为( )。

A．内部动机
B．外部动机
C．近景动机
D．远景动机

单项选择题

安德森的产生式迁移理论是( )的现代翻版。

A．关系转换说
B．经验内化说
C．相同要素说
D．形式训练说

单项选择题

在试误学习的过程中，当刺激与反应之间的联系，事前有一种准备状态时，实现则感到满意，否则感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现则感到烦恼，这种规律叫( )。

A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．应用律

单项选择题

儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是( )。

A．并列结合学习
B．下位学习
C．上位学习
D．归属学习

单项选择题

概念同化的典型方式是( )。

A．接受学习
B．发现学习
C．机械学习
D．有意义学习

单项选择题

数学课上，为了更好地形成心智技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供( )。

A．原型定向
B．原型模型
C．原型操作
D．原型内化

单项选择题

将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于( )。

A．复述策略
B．精细加工策略
C．组织策略
D．元认知策略

单项选择题

科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声呐和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是( )。

A．问题表征
B．迁移
C．定势
D．原型启发

单项选择题

若问小明“为什么偷东西是不对的”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于( )。

A．前习俗水平
B．习俗水平
C．后习俗水平
D．准习俗水平

单项选择题

心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是( )。

A．开发潜能
B．寻求发展
C．促进学习
D．个案辅导

单项选择题

在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按( )的先后顺序进行。

A．学习目标、教学策略、教学媒体
B．教学策略、教学媒体、学习目标
C．教学策略、学习目标、教学媒体
D．教学媒体、教学策略、学习目标

单项选择题

下列选项中，常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为，也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是( )。

A．以家庭为背景的强化
B．个人日志卡
C．整班代币强化
D．集体绩效系统

单项选择题

某些学校在一个学期教学之后，仅仅出一道作文题来测量学生的语文成绩。从有效测验的条件来看，这种测验方式难以保证测验的( )。

A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度

单项选择题

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对什么时的一种极端反应( )

A．个人压力
B．生活压力
C．工作压力
D．社会压力