单项选择题

在德国，功能论的代表人物是______

A．鲁宾逊
B．滋么尔
C．费瑞尔
D．科热尔

你可能感兴趣的试题

单项选择题

问题研究可以分为专题比较和______

A．整体研究
B．局部研究
C．横向比较
D．总体比较

单项选择题

奠定朱利安作为“比较教育之父”的著作是______

A．《比较教育的研究计划与初步意见》
B．《教育中的比较法》
C．《比较教育：教育的因素和传统的研究》
D．《比较教育》

单项选择题

对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是______

A．区域研究
B．整体研究
C．问题研究
D．局部研究

单项选择题

第一次提出比较教育概念的教育家是______

A．朱利安
B．库森
C．施奈德
D．汉斯

单项选择题

英国于1951年成立的作为家庭经验的指导中心，教给那些受教育程度不高的父母一些基本的家务技能的组织是______

A．家长和学步儿童小组
B．学前游戏小组
C．寇普
D．斯寇普

单项选择题

比较教育作为一门独立的学科，涉及政治、经济等多方面的内容，这说明比较教育有______

A．开放性
B．跨学科性
C．可比性
D．跨区域性

单项选择题

英国在20世纪60年代后期发布了重视幼小衔接，关注5岁以下儿童教育的是______

A．《普洛登报告书》
B．《费舍法案》
C．《教育白皮书》
D．《哈多报告》

单项选择题

英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加______

A．教师鉴定委员会的考试
B．国家托儿所保姆考试局的考试
C．国家教育委员会的考试
D．国家考试中心的考试

单项选择题

对英国的幼儿学校的发展做出重要贡献的人是______

A．怀尔德斯平
B．麦克米伦姐妹
C．萨德勒
D．欧文

单项选择题

在英国的日间托儿所中对于年纪大一些的孩子来说，成人和儿童的比例为______

A．1:3
B．1:4
C．1:8
D．1:10

单项选择题

尝试打破传统的年级概念，在学前教育和小学的整个初等教育中建立新的教育组织形式，把学前教育和小学教育合为一体的国家是______

A．美国
B．英国
C．法国
D．日本

单项选择题

1990年以前，培养法国母育学校教师的机构是______

A．省立师范学校
B．教师进修学校
C．大学师范学院
D．教师养成所

单项选择题

1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是______

A．编织学校
B．家庭学校
C．保育学校
D．母育学校

单项选择题

被誉为法国“母育学校”的先驱教育家是______

A．奥柏林
B．柯夏
C．凯果玛
D．德瑞

单项选择题

法国母育学校的第三目标是______

A．使儿童形成自己的人格
B．使儿童社会化
C．使儿童接受学校教育
D．使儿童进行学习和练习

单项选择题

德国学前教师训练的层次分为训练学院、技术学院和______

A．大学
B．师范学院
C．理工学院
D．高等教育学院

单项选择题

德国最早且最负盛名的学前教育机构是______

A．巴乌利美保育所
B．弗利托娜幼儿学校
C．柯夏幼儿园
D．福禄倍尔幼儿园

单项选择题

在德国，有一种用以帮助家庭，使其在遇到困难时能自助和自组织的家庭教育项目，称为______

A．家庭社会教育援助项目
B．家庭互助项目
C．临时保姆项目
D．家长和孩子共同活动项目

单项选择题

德国幼儿学校运动的代表人物是______

A．巴乌利美
B．瓦德切克
C．弗利托娜
D．福禄倍尔

单项选择题

在德国，功能论的代表人物是______

A．鲁宾逊
B．滋么尔
C．费瑞尔
D．科热尔

单项选择题

美国最早的学前教育机构——幼儿学校的创办者是______

A．欧文
B．裴斯泰洛齐
C．柯夏
D．福禄倍尔

单项选择题

1855年创立了美国最早的幼儿园的是______

A．马尔波
B．伊莉莎白·皮博迪
C．福禄倍尔
D．玛格丽特·舒尔兹

单项选择题

1855年，舒尔兹在威斯康星州创立了美国最早的______

A．英语幼儿园
B．法语幼儿园
C．德语幼儿园
D．俄语幼儿园

单项选择题

在美国早期较有影响的学前课程模式由皮亚杰理论发展而来的是______

A．银行街模式
B．海伊斯科普认知取向课程模式
C．零点计划课程
D．发展适宜性课程

单项选择题

美国成立“美国蒙台梭利协会”于______

A．1855年
B．1860年
C．1868年
D．1913年