孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任...

单项选择题

小秦是一名社区社会工作者，他所服务的社区一高层公寓发生火灾，造成数名居民遇难，数十名居民重伤，数百户家庭受灾，小秦在灾后安置工作中最主要的服务目标是______

A．拓展对象
B．缓解困难
C．促进发展
D．改变环境

单项选择题

社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时，既重视服务对象的个人原因，也重视社会原因。这种分析视角强调的是______

A．社会决定性
B．个人适应性
C．需要层次论
D．人在环境中

单项选择题

年初，17岁的小汪、小陆给小邹过18岁生日。从未沾过酒的他们，醉后犯下傻事——拦路抢劫。他们的青春本来将有几年在大墙内度过，一项新制度使之得以改变。这就是某市青少年事务署与检察院建立的一项针对未成年人的特殊检察机制，名为“诉前考察”。这意味着对未成年人刑事案件实行非监禁化处置。罪错青少年由社工进行3个月诉前考察。表现良好将免予起诉，反之则进入诉讼程序。本案例涉及的社会工作领域是______

A．矫治社会工作
B．学校社会工作
C．心理健康服务
D．康复服务

单项选择题

要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任是社会工作督导功能中的______

A．组织的功能
B．支持的功能
C．行政的功能
D．领导的功能

单项选择题

李某的丈夫今年因车祸突然去世，儿子2岁，平时李某上班时孩子无人照看。社会工作者小申协调李某所在社区的家政服务机构，解决了李某儿子的照管问题。小申提供的这项服务体现社会工作______的目标。

A．解除危难
B．缓解困难
C．促进发展
D．促进公正

单项选择题

小萌从戒毒所回到社区后，下决心重新生活，但家人不相信他，邻居也疏远他，小萌感到很无助，向社会工作者小王求助。小王对小萌说：“我认为你过去吸毒是不对的，不过没关系，改了就好。我们聊聊怎么改变家人和邻居对你的看法吧。”从社会工作的价值观的操作原则看，小王的表达突出体现的是______

A．接纳
B．自我决定
C．保密
D．知情同意

单项选择题

随着社会的进步和社会制度的发展，社会工作对象的范围和性质也在变化。下列人群中，属于社会工作扩大对象的是______

A．贫困者
B．残疾人
C．孤寡老人
D．社会大众

单项选择题

在某福利院中，服务对象偷偷告诉社会工作者，他亲眼目睹了一个男孩打骂欺负一个女孩，而打骂者也清楚只有该服务对象知道此事，并威胁他不准告发。服务对象特别嘱咐社会工作者不能向外人透露此事。以上所述案例反映了社会工作伦理难题中的______

A．保密问题
B．人情与法制及规定的冲突问题
C．价值介入与客观性的矛盾
D．个人利益和社会责任之间的冲突

单项选择题

社会工作者在接到一起妻子殴打丈夫的家庭暴力投诉案例时，对其真实性将信将疑，在聆听服务对象倾诉案情时，始终对男主人的说法提出质问。小张这种欠妥的做法，集中体现了社会工作者面临的主要伦理困境中的______

A．保密问题
B．人情与法制的冲突
C．价值介入与客观性的矛盾
D．自我决定和家长制

单项选择题

一名社会工作者早晨起来发现三岁的女儿发高烧，病情严重。但她丈夫出差在外，眼前也没有合适的人可以照看女儿，而她自己已经提前约了服务对象当天上午要进行一次非常重要的面谈。她应该怎么办是履行母亲职责，照顾女儿，还是履行工作责任，去见服务对象社会工作者面对的这种社会工作伦理难题属于______

A．保密问题
B．人情与法制及规定的冲突问题
C．价值介入与客观性的矛盾
D．社会工作者的个人利益满足和职业的社会责任之间的冲突

单项选择题

孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于______

A．民主型
B．支配型
C．冲突型
D．专制型

单项选择题

社会工作者小张问“你现在和母亲的关系如何”服务对象：“一般，我现在有自己的家，见她的次数比较少。”小张问：“你说的一般是指……”上述对话中，小张第二次说话时运用的技巧是______

A．澄清
B．对质
C．专注
D．同理心

单项选择题

小李是2014年9月份应聘到某高校工作的老师，由于小李自己的性格内向、不善言谈、使学生在他的课堂上学习兴趣不高。该校督导办公室郭老师了解到这种情况之后找来同门课程的两位优秀老师和小李进行沟通，并建议他们三个集体备课。小李所在系部也积极地为他提供条件，帮助他尽快改进工作方法。该校的这种做法说明______对人类的行为有重要影响。

A．生物因素
B．社会因素
C．心理因素
D．同事因素

单项选择题

形成依恋的重要阶段是______

A．婴幼儿阶段
B．学龄前阶段
C．学龄期阶段
D．青少年阶段

单项选择题

青少年时期(12～18岁)是人生发展的重要阶段，下列人生发展阶段特征中，属于青少年时期社会性发展特征的是______

A．心智活动效率达到最高水平
B．自我意识逐渐增强
C．个体生理发展成熟稳定
D．形成稳定的人生观

单项选择题

社会工作者小刘与一对争吵的中年夫妻进行了面谈。面谈中，小刘得知夫妻两人一直感情不错，但近半年来妻子经常抱怨身体不舒服，时常感到疲劳无力，去医院检查也没有发现什么严重的疾病，见丈夫对自己的抱怨反应不大，妻子越发觉得丈夫不关心自己，就常常发火，对很小的事情都不能容忍。从这些信息来看，小刘初步判断妻子很可能是进入了______

A．逆反期
B．情绪爆发期
C．敏感期
D．更年期

单项选择题

20世纪60年代美国哥伦比亚大学的______综合各种有关理论，把心理社会治疗模式加以发扬光大。

A．斯金纳
B．汉密尔顿
C．汉金斯
D．霍利斯

单项选择题

社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关。相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于______的理论假设。

A．心理社会治疗模式
B．危机介入模式
C．行为治疗模式
D．理性情绪治疗模式

单项选择题

赵毅因为生意失利承受着很大的压力，他找来社会工作者马瑞让他帮助自己缓解压力。赵毅状况好转之后，想对自己的工作进行评估，赵毅碍于面子或者害怕失去进一步的帮助而不愿意表达自己的真实想法。在评估之前，社会工作者马瑞需要运用______技巧。

A．制造气氛
B．积极主动
C．坦诚保密
D．认真对待

单项选择题

下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是______

A．心理学家巴甫洛夫总结的经典条件作用理论
B．美国著名的心理学家斯金纳提出的操作性条件作用理论
C．美国心理学家班杜拉创立的社会学习理论
D．美国的汉金斯创立的心理社会理论

单项选择题

用______法可以发现老人不再相信陌生人，对人总是充满着怀疑，原来老人有被一陌生人骗过的惨痛经历。

A．心理动态诊断
B．缘由诊断
C．分类诊断
D．心理诊断

单项选择题

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑______

A．社会工作者的兴趣
B．学校的目标
C．机构的发展方向
D．小组的活动目标

单项选择题

孙某期望孩子考上名牌大学，因此给孩子报名参加了各种周末补习班，不让孩子插手任何家务事。孙某的家庭教养模式属于______

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社会工作者在分析服务对象的困难和问题成因时，既重视服务对象的个人原因，也重视社会原因。这种分析视角强调的是______

要求督导者在被督导者的招募与选择、被督导者的引导与安置、工作计划与分配、工作监督、回顾与评估、工作授权与协调等方面担负指导责任是社会工作督导功能中的______

李某的丈夫今年因车祸突然去世，儿子2岁，平时李某上班时孩子无人照看。社会工作者小申协调李某所在社区的家政服务机构，解决了李某儿子的照管问题。小申提供的这项服务体现社会工作______的目标。

随着社会的进步和社会制度的发展，社会工作对象的范围和性质也在变化。下列人群中，属于社会工作扩大对象的是______

社会工作者在接到一起妻子殴打丈夫的家庭暴力投诉案例时，对其真实性将信将疑，在聆听服务对象倾诉案情时，始终对男主人的说法提出质问。小张这种欠妥的做法，集中体现了社会工作者面临的主要伦理困境中的______

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社会工作者小张问“你现在和母亲的关系如何”服务对象：“一般，我现在有自己的家，见她的次数比较少。”小张问：“你说的一般是指……”上述对话中，小张第二次说话时运用的技巧是______

形成依恋的重要阶段是______

青少年时期(12～18岁)是人生发展的重要阶段，下列人生发展阶段特征中，属于青少年时期社会性发展特征的是______

20世纪60年代美国哥伦比亚大学的______综合各种有关理论，把心理社会治疗模式加以发扬光大。

社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到的压力有关。相信服务对象有解决问题的潜能。这种说法是基于______的理论假设。

下列选项中，不属于行为治疗模式思想来源的是______

用______法可以发现老人不再相信陌生人，对人总是充满着怀疑，原来老人有被一陌生人骗过的惨痛经历。

学校社会工作者计划为大四学生举办升学就业小组，协助他们为前途作出选择。社会工作者在设计小组活动时，除了要考虑学生的特征和能力、学校的场地和设备外，首先应考虑______

根据美国著名社区工作专家罗夫曼对社区工作目标的分类，安置无家可归者属于社区工作目标中的______

______是把具有某一共同性问题的人聚集在一起，通过小组组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持，达到解决问题和成员改变的效果。

小组规范是小组初期社会工作者和小组组员一起建立的适合管理和协调组员行为的准则。下列不属于小组规范的是______

做突围游戏属于小组______的活动设计。